第二章分式与分式方程说课稿 2024—2025学年鲁教版（五四制）数学八年级上册.docx

第二章分式与分式方程说课稿2024—2025学年鲁教版（五四制）数学八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第二章分式与分式方程》是2024—2025学年鲁教版（五四制）数学八年级上册的重要内容。本章主要介绍了分式的概念、性质及其运算，以及分式方程的解法。分式是初中数学的一个重要组成部分，与后续学习紧密相关，对于培养学生的数学思维能力具有重要意义。本章内容与学生的生活实际联系紧密，旨在通过学习分式与分式方程，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本章核心素养目标主要包括：提升学生的逻辑推理能力，通过分式的概念、性质及其运算的学习，培养学生严密的逻辑思维；增强学生的数学应用意识，通过解决分式方程实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的数学抽象思维，让学生在理解分式与分式方程的过程中，形成数学模型的认识；培养学生的数学建模能力，通过分式方程的解法，训练学生建立数学模型，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-分式的概念与性质：理解分式的定义，掌握分式的分子和分母的概念，以及分式的基本性质，如分式的符号变化、分式相等的条件等。例如，强调分式a/b=c/d当且仅当ad=bc。

-分式的运算规则：掌握分式的加、减、乘、除运算规则，包括分式乘除法的逆运算，以及分式的化简与通分。例如，讲解如何通过通分将分式相加减，以及如何化简复杂的分式表达式。

-分式方程的解法：学会解一元一次分式方程，理解分式方程的解法步骤，包括去分母、化简、求解等。例如，通过例题展示如何将分式方程转化为整式方程进行求解。

2.教学难点

-分式运算中的符号变化：学生在处理分式乘除法时，容易忽略符号变化规则，如分式乘以负数分式的结果。例如，解释为什么(a/b)*(c/d)=(ac)/(bd)时，若a、b、c、d中含有负数，符号如何变化。

-分式方程的检验：学生在解分式方程后，常常忘记检验解是否满足原方程的定义域，导致解的不正确。例如，解出分式方程的解后，需要检验解是否使得原方程中的分母为零，从而确保解的有效性。

-分式方程的实际应用：将分式方程应用于实际问题时，学生可能难以建立数学模型，理解问题与分式方程之间的联系。例如，在解决涉及到速度、密度等实际问题时，学生可能不清楚如何将问题转化为分式方程进行求解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授明确分式与分式方程的基本概念和运算规则，然后引导学生进行小组讨论，探讨分式在实际生活中的应用案例。

2.设计数学实验和游戏活动，如通过实际测量和计算来验证分式方程的解，或者设计分式运算的竞赛游戏，增加学生的实践操作机会，提高学习兴趣。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和数学软件，动态演示分式的运算过程，帮助学生直观理解分式的性质和分式方程的解法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生在生活中可能遇到的实际问题为导入，例如，提出一个关于食品配比的问题，让学生尝试用已有的数学知识解决。通过这个问题自然引出分式的概念，并询问学生是否知道如何用数学表达式来描述这类问题，从而激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍分式的定义和性质，通过具体的例子，如1/2、3/4等，让学生直观理解分式的结构。接着讲解分式的加、减、乘、除运算规则，并通过例题演示如何进行分式的化简和通分。随后，引入分式方程的概念，解释分式方程的解法步骤，包括去分母、化简、求解和检验解的过程。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个分式运算和分式方程的练习题，让学生在课堂上独立完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。练习题应涵盖不同难度，以确保所有学生都能参与到巩固练习中。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分式的性质和运算规则，以及分式方程的解法步骤。邀请学生分享他们在学习过程中的收获和疑问，教师进行解答和补充。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括分式的基本运算练习和几个分式方程的应用题。要求学生在完成作业的过程中，注意分式的符号变化和分式方程解的检验。同时，提醒学生复习课堂笔记，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式的应用案例：搜集一些实际生活中的分式应用案例，如物品的成本计算、溶液的浓度配比、速度和时间的计算等，以帮助学生理解分式在实际生活中的广泛应用。

-分式方程的解决策略：介绍不同类型的分式方程解决策略，如换元法、加减消元法等，并提供相关例题，帮助学生掌握多种解题技巧。

-数学思维训练：提供一些逻辑推理和数学思维训练题，如分式的等价变形、分式方