3.1 大洲和大洋 课时1 说课稿 -2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）.docx

3.1大洲和大洋课时1说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1大洲和大洋课时1说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级地理上册第三章第一节“大洲和大洋”为核心内容，围绕学生认知水平，设计以下教学思路：

1.通过导入图片和视频，激发学生对大洲和大洋的兴趣。

2.以问题驱动的形式，引导学生自主探究世界上的大洲和大洋的分布。

3.通过案例分析，帮助学生理解大洲和大洋的地理特征。

4.结合实际地图，培养学生的空间定位能力和地理观察力。

5.通过课堂讨论，巩固知识点，提高学生的地理素养。

6.设计课后作业，巩固所学内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使其能够运用地图识别大洲和大洋的分布。

2.提升学生的人文素养，通过了解大洲和大洋的地理特征，增强对世界多元文化的认识。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励其在探究过程中提出问题和解决问题。

4.培养学生的综合分析能力，使其能够从多角度审视大洲和大洋的地理现象。

教学难点与重点

1.教学重点

①世界大洲和大洋的名称及其分布位置。

②世界主要半岛、岛屿和群岛的位置。

2.教学难点

①学生对世界大洲和大洋的空间分布记忆不牢固，容易混淆。

②学生在识别和分析大洲和大洋的地理特征时，缺乏实际地图操作经验。

③学生对大洲和大洋之间的地理联系理解不深入，难以形成整体观念。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PowerPoint教学课件。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：数字地图、地理知识视频、在线地理学习资源。

5.教学手段：实物地图、互动讨论、小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（展示世界地图）同学们，请大家观察这张世界地图，你们能看到哪些大陆和海洋呢？今天我们将学习第三章第一节“大洲和大洋”，一起来探究世界的这些重要组成部分。

2.大洲和大洋的基本概念

-首先，我想请大家翻开课本第XX页，阅读关于大洲和大洋的定义。大洲是指地球上面积较大的陆地，而大洋则是覆盖地球表面的广阔海洋。现在，谁能告诉我，地球上有哪些大洲和大洋？

3.大洲和大洋的分布

-接下来，我们将通过多媒体展示各大洲和大洋的分布图。请大家仔细观察，并尝试在心中记住它们的相对位置。现在，我会在黑板上画出世界轮廓图，请大家来标出各大洲和大洋的位置。

4.大洲和大洋的特征

-现在，我们已经知道了大洲和大洋的分布，那么它们各自有哪些特征呢？请大家阅读课本第XX页，找出各大洲和大洋的特征，并在小组内讨论交流。

-（小组讨论结束后）很好，每个小组都分享了自己的发现。现在，让我们一起来总结一下：亚洲是面积最大的大洲，非洲则是人口最多的大洲；太平洋是面积最大的大洋，而北冰洋则是最北的一个大洋。

5.实际地图操作

-现在，请大家拿出自己的地图册，尝试在地图上找出我们刚刚讨论过的大洲和大洋。这个练习将帮助我们更好地理解它们在地球上的位置。

-（学生在地图上寻找）很好，你们都找到了。接下来，请尝试在地图上标出一些重要的半岛、岛屿和群岛。这些地理要素与大洲和大洋有什么关系呢？

6.课堂讨论

-接下来，我们将进行一个课堂讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：大洲和大洋对我们的生活有哪些影响？它们在地球系统中扮演着什么角色？

-（讨论结束后）很好，每个小组都提出了很多有价值的观点。大洲和大洋不仅影响着我们的气候和生态环境，还对人类的交通、贸易和文化交流有着重要的影响。

7.总结与反思

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了世界上的大洲和大洋，了解了它们的分布和特征。同时，我们也探讨了它们对人类生活的影响。

-在结束之前，我想请大家反思一下：通过今天的学习，你对大洲和大洋有了哪些新的认识？你觉得自己还有哪些地方需要进一步提高？

8.课后作业

-最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，查阅相关资料，了解各大洲和大洋的更多知识，并在下周的课堂上进行分享。

-（课堂结束）今天的学习就到这里，希望大家能够在课后继续学习和探索，下节课我们将继续深入学习地理知识。谢谢大家！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理概览》：这本书详细介绍了世界各大洲和大洋的地理特征，包括气候、地形、人文等多个方面，适合对地理知识有更深层次兴趣的学生阅读。

-《地球的故事》：通过讲述地球的演变历程，让学生更加了