Unit 3 My friends单元整体（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3Myfriends单元整体（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

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授课地点

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教学内容

Unit3Myfriends单元整体，选自2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册。本单元主要围绕“朋友”这一主题展开，教学内容包括：

1.词汇学习：介绍朋友的特征和性格特点，如tall,short,funny,kind等形容词。

2.句型练习：运用“Whosyourfriend?Myfriendis...”等句型介绍朋友。

3.对话练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会如何在日常生活中用英语介绍自己的朋友。

4.阅读理解：通过阅读关于朋友的小故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

5.语法点拨：讲解名词所有格，如“myfriendsbook”等。

本单元旨在让学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们与人交往、关爱朋友的情感。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述朋友特征和性格的能力，以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过介绍不同背景下的朋友关系，让学生理解并尊重不同文化中朋友之间的交往方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过观察、分析和归纳来描述人物特征的能力，以及批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过合作学习、探究学习等方式获取和处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-掌握了一些简单的日常交流句型和常用词汇。

-对形容词和名词有了一定的认识，能够描述人物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。

-他们具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、歌曲、故事等形式更容易吸引他们的注意力。

-部分学生可能对英语学习有抵触情绪，需要激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本单元学习中，学生可能会对形容词和名词所有格的使用感到困惑。

-在用英语描述朋友时，可能会遇到词汇量和句型表达的限制。

-部分学生可能对英语发音和语法规则掌握不牢固，影响他们的口语交流。

-阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句子结构感到困难。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习兴趣和特点，本单元将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友的场景；组织小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，增强口语表达能力；进行词汇游戏，如猜谜、记忆比赛，提高词汇记忆效果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和故事，增强视觉效果，辅助教学；利用电子白板进行互动教学，如拖拽匹配游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本单元预习资料，包括单词卡片、简易对话示例，要求学生预习并掌握基本词汇和句型。

-设计预习问题：如“你能用英语描述你的朋友吗？”，引导学生思考如何用英语表达朋友的特征。

-监控预习进度：通过在线测试或预习作业，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求学习单词和句型，尝试用英语描述自己的朋友。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述朋友，并尝试组织语言。

-提交预习成果：学生将描述朋友的句子或段落通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握单元重点词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同朋友的照片，引导学生讨论朋友的特点。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述朋友的特征，重点讲解形容词和名词所有格。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的朋友。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述朋友。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍自己的朋友。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论如何更好地描述朋友。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解形容词和名词所有格的使用，帮助学生掌握描述朋友的技巧。

-实践活动法：通