第4课 古代的生产工具与劳作 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docxVIP

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古代的生产工具与劳作

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《古代的生产工具与劳作》，通过了解古代生产工具的演变过程，掌握不同时期的生产工具对农业和手工业发展的影响，从而加深对古代社会生产力的认识。本节课旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，使学生在了解历史的同时，也能从中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和批判性思维。通过学习古代生产工具的演变，学生将培养以下能力：能够运用史料分析不同时期生产工具的发展及其对社会生产的影响，提升历史解释能力；理解生产工具进步对国家和民族发展的贡献，增强对中华文明的认同感和自豪感；学会批判性思考，识别并评估古代生产工具发展中的积极因素与局限性，为现代社会的发展提供历史视角和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握古代生产工具的演变过程及其对农业和手工业发展的推动作用。具体包括：

-古代生产工具的代表性发明，如耒耜、犁、水车等，以及这些工具如何提高生产效率。

-生产工具的改进如何促进社会生产力的发展，例如，铁犁牛耕的出现如何推动农业生产规模的扩大和产量的提高。

-生产工具发展与社会制度、文化背景的关联，如封建制度下生产工具的进步与农民阶级地位的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于历史背景的理解和抽象概念的具体化。具体包括：

-学生可能难以理解不同生产工具的具体使用方法和它们对生产效率的实际影响，例如，如何具体运用耒耜进行耕作，以及它相比手工耕作的优越性。

-学生可能难以把握生产工具演变的历史脉络，比如，从石器和青铜器到铁器的转变过程中，技术是如何逐步进步的。

-学生可能对生产工具与社会结构、经济制度之间的内在联系缺乏深刻的认识，例如，理解为什么封建社会会出现以土地为纽带的生产关系，以及这些关系如何影响生产工具的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备与古代生产工具相关的图片、图表，以及介绍生产工具发展的视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组探讨生产工具的演变及其影响，同时保持教室环境整洁、安全。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《古代的生产工具与劳作》。请大家回顾一下我们之前学过的内容，我们知道了农业是古代文明的基础，那么大家思考一下，是什么推动了古代农业的发展呢？对了，是生产工具。那么今天，我们就来探究古代生产工具的演变及其对农业和手工业的影响。

2.教学内容探究

（1）古代生产工具的演变

首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下古代生产工具的演变。从最早的石器和青铜器，到后来的铁器，这些工具在农业生产中发挥了重要作用。请大家看教材上的图片，这是耒耜，这是犁，这是水车。大家能想象一下，这些工具是如何提高农业生产效率的吗？

（2）生产工具对农业和手工业的影响

（3）小组讨论与汇报

现在，请各组代表汇报你们的讨论成果。第一组，你们选择了耒耜，你们认为它是如何推动农业发展的呢？第二组，你们选择了水车，你们是如何看待水车在农业生产中的作用呢？其他组也请依次汇报。

（4）总结生产工具演变的历史脉络

3.案例分析

现在，请大家看教材上的案例。这是一个关于古代农业生产工具改进的案例。请大家仔细阅读，然后回答以下问题：这个案例中，生产工具的改进是如何影响农业生产的？它对社会经济产生了哪些影响？

4.课堂小结

5.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于古代生产工具对农业生产影响的短文，字数不限，但要求条理清晰，观点明确。下节课，我们将进行课堂讨论，希望大家都能做好准备。

6.课堂反馈

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下是对学生学习效果的具体描述：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代生产工具的演变过程，从石器和青铜器到铁器的进步，以及这些工具在农业生产中的应用。他们能够理解每种工具的特点和优势，例如，耒耜的发明如何简化耕作过程，铁犁牛耕如何提高农业生产力。

2.思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生展现出了较强的历史思维能力。他们能够分析生产工具的改进对农业生产和手工业发展的影响，并且