Unit 1 Lets be friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit1LetsbefriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在三年级上册外研版英语Unit1Letsbefriends的学习过程中，掌握基本的问候语和介绍自己的句子，培养良好的交际能力。同时，通过歌曲、游戏和互动练习，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。本节课重点在于让学生在实际交流中运用所学知识，增强语感，培养跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元重点词汇和句型的能力，提高日常交流中的听说技能。

2.文化意识：通过学习交友话题，增进学生对中西文化中友谊观念的理解。

3.思维品质：激发学生观察、分析并在实际情境中运用语言的能力，培养创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过互动活动提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如：friend,nice,meet,hello等，并能在日常交流中正确使用。

-学会使用“Letsbefriends.”、“Howareyou?”、“Im...”等基本句型进行自我介绍和问候。

-通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力，增强对英语学习的兴趣。

举例：在课程开始时，通过播放歌曲“Hello”来引导学生学习问候语，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“hello”这个词汇。接着，通过角色扮演的方式，让学生实践“Letsbefriends.”这句话，使其能够在实际场景中运用。

2.教学难点

-正确发音和区分易混淆的词汇，如“meet”和“mate”，“nice”和“rice”等。

-在实际交流中灵活运用所学句型，如根据不同情境变化问候语。

-培养学生自主学习的能力，让他们能够在课后自主复习和练习。

举例：针对发音难点，教师可以设计一些听力和口语练习，如让学生听录音后模仿发音，或通过小组竞赛形式进行单词拼写比赛，帮助学生准确记忆单词。对于句型的运用，教师可以设置一些模拟场景，如模拟在学校、公园等地方遇到新朋友的情景，让学生在实践中学会如何灵活运用所学句型。此外，教师还应鼓励学生在家进行复习，如通过和家长用英语对话来练习本节课的内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，让他们在实践中学习交流技巧。

2.情境教学法：利用真实或模拟的情境，让学生在具体的语境中使用所学语言，增强语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设置具体任务，如制作友谊卡片，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习网站，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtocontinuelearningUnit1Letsbefriends.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?

2.Yes,welearnedsomenewwordsandhowtosayHelloandHowareyou?inEnglish.Now,letsplayagametoreviewthesewordsandphrases.Illshowyousomeflashcards,andyouneedtotellmetheEnglishwordorphrase.

二、课文主旨内容探究

1.LetsopenourbookstoPage12.Lookatthepicture.Doyouseetheboyandthegirl?Whataretheydoing?

2.Theyremeetingforthefirsttime.Now,letslistentothetapetogether.PayattentiontohowtheysayLetsbefriendsandHowareyou?.

3.Afterlistening,letspr