第六篇 选择性必修上册 第三单元-高中语文单元说课稿.docx

第六篇选择性必修上册第三单元-高中语文单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六篇选择性必修上册第三单元-高中语文单元说课稿

教学内容

本节课为高中语文选择性必修上册第六篇第三单元。本单元以“人与自然”为主题，包括《草原》、《狼的三种结局》、《大堰河——我的保姆》三篇课文。

1.《草原》——通过对内蒙古草原的描绘，表现了草原的壮丽与民族文化的深厚底蕴。

2.《狼的三种结局》——通过讲述三种不同结局的狼的故事，引发学生对人与自然关系的思考。

3.《大堰河——我的保姆》——以一位女性的视角，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

本节课将重点分析这三篇课文的语言特色、艺术手法以及人与自然关系的主题思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文本内容，分析语言特色，提高语言表达与鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考人与自然的关系，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在文本学习中，理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学素养，能够理解较为复杂的文本内容，但在深度分析和鉴赏方面还有待提高。在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，但批判性思维和创造性思维尚需培养。素质方面，学生对自然有一定的认识，但对于人与自然关系的深入理解还需引导。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。这可能会影响他们在课程学习中的参与度和思考深度。此外，由于现代生活节奏加快，学生对自然环境缺乏直观体验，可能会影响他们对文本的共鸣和理解。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考，同时结合现实生活经验，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络文学资源库、数字化教学资源

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、角色扮演

教学过程

同学们，大家好。今天我们将一起学习选择性必修上册第六篇第三单元的内容。这个单元的主题是“人与自然”，我们将通过三篇课文来探讨这个主题。下面，让我们一起进入学习过程。

一、导入新课

1.同学们，你们对“人与自然”这个主题有什么样的理解呢？

2.现在，请大家回顾一下我们之前学过的关于人与自然关系的文学作品，分享一下你们的感受。

二、学习《草原》

1.请同学们打开课本，阅读《草原》一文。

2.（阅读后）谁能概括一下《草原》的主要内容？

3.作者在文中描绘了草原的哪些特点？请用文中的句子来回答。

4.（讨论）作者为什么会对草原有如此深刻的感受？这背后有什么深层含义？

5.现在，请大家分组讨论，每组找出文中最让你印象深刻的句子，并说明原因。

三、学习《狼的三种结局》

1.接下来，我们学习《狼的三种结局》。

2.请同学们阅读这篇课文，并思考：三种不同的结局分别反映了什么人与自然的关系？

3.（讨论）在这三种结局中，你更倾向于哪一种？为什么？

4.作者通过这个故事想传达给我们什么样的信息？请结合课文内容进行阐述。

5.现在，请大家以小组为单位，探讨一下如何在实际生活中体现人与自然的和谐共处。

四、学习《大堰河——我的保姆》

1.接下来，我们学习《大堰河——我的保姆》。

2.请同学们阅读这篇课文，并思考：作者通过这篇作品想要表达什么主题？

3.（讨论）文中的大堰河是如何体现人与自然和谐共生的？

4.作者在文中使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了文章的表达效果？

5.现在，请大家结合自己的生活体验，谈谈对人与自然和谐共生的理解。

五、课文主旨内容探究

1.经过对这三篇课文的学习，我们可以发现它们都围绕“人与自然”这个主题展开。

2.请同学们思考：人与自然之间应该是一种怎样的关系？我们应该如何对待自然？

3.（讨论）结合课文内容，讨论人与自然和谐共处的具体做法。

4.现在，请大家以小组为单位，总结一下本节课的学习收获。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们对“人与自然”这个主题有了更深刻的理解。

2.同学们在课堂上积极发言，展示了良好的学习态度和思考能力。

3.希望大家能够在日常生活中，积极践行人与自然和谐共处的理念。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“人与自然”的短文，字数不少于300字。

2.下节课，我们将对同学们的作业进行交流和讨论