粤教版高中信息技术 必修 1.1信息及其特征 说课稿.docx

粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征说课稿

教学内容

粤教版高中信息技术必修教材第1章第1节《信息及其特征》主要包括以下内容：

1.信息的定义与概念

2.信息的特征

-依附性

-传递性

-分享性

-价值性

-可处理性

3.信息的分类与作用

4.信息在现代生活中的重要性

本节课将引导学生认识信息的基本概念，理解信息的特征，并掌握信息的分类与作用，从而提高学生对信息技术的认识和理解。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使其能够主动关注生活中的信息资源，理解信息在解决问题中的价值。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，提升学生运用信息技术手段处理、分析信息的能力，形成有效筛选、整合和利用信息的能力。

3.信息伦理道德：使学生了解信息传播的基本道德规范，培养其遵守信息伦理的自觉性，避免信息滥用和侵犯他人权益的行为。

4.信息创新思维：激发学生对信息技术的兴趣，培养其在实际情境中运用信息解决问题的创新思维和实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息的定义与特征的理解。

2.信息分类及在现代生活中的应用。

难点：

1.信息特征中的“依附性”和“传递性”的理解。

2.信息分类的多样性和复杂性。

解决办法：

1.采用实例讲解法，结合现实生活中的具体事例，帮助学生直观理解信息的定义与特征。例如，通过讲解新闻传播、社交媒体等案例，让学生感受信息的传递性和依附性。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生自主探究信息的分类，教师提供引导性问题和总结性反馈，帮助学生形成对信息分类的清晰认识。

3.设计互动活动，如信息传递游戏，让学生在游戏中体验信息的传递过程，加深对信息特征的理解。

4.安排课后作业，让学生在实际生活中寻找信息分类的例子，加深对信息应用的认识，巩固课堂所学。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍信息及其特征的基础知识，然后组织讨论，让学生分享对信息特征的理解和生活中的实例。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体案例中的信息特征，如新闻报道、科技发展等，以增强学生的实际应用能力。

3.实施项目导向学习，让学生在小组中合作完成一个与信息特征相关的小项目，如制作信息分类的PPT报告，以此促进学生参与和互动。

4.使用多媒体教学资源，如视频、动画和在线资源，辅助讲解信息的传递性和依附性等抽象概念，增强学生的学习兴趣和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于信息时代变化的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们对信息的认识有哪些？信息在生活中有哪些作用？”

-引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-系统介绍信息的定义，通过生活中的实例帮助学生理解。

-逐条讲解信息的特征，如依附性、传递性等，并辅以具体案例。

-讨论信息的分类，让学生了解不同类型的信息及其应用。

-强调信息在现代生活中的重要性，引发学生对信息技术的思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学，判断给出的句子是否正确描述了信息的特征。

-鼓励学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习结束后，邀请几位学生分享他们的答案和思考过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调信息特征的理解和信息的分类。

-提问：“通过本节课的学习，你们对信息有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在日常生活中多关注信息，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中收集不同类型的信息，并分析它们的特点和用途。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业任务。

-提醒学生作业的重要性，鼓励他们认真完成，巩固课堂所学。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息时代的社会变革》

-《信息技术的伦理与法律》

-《信息处理技术及其应用》

-《信息分类与信息检索》

2.课后自主学习和探究：

-研究信息技术的最新发展，如人工智能、大数据等，了解它们如何影响我们的生活和工作。

-探索信息在不同领域的应用，如医学、商业、教育等，分析信息在这些领域中的作用和影响。

-分析信息传播的过程，包括信息的产生、编码、传输、解码和接收，理解信息传播的各个环节。

-调查信息伦理问题，如隐私权、知识产权等，讨论如何合理使用信息，避免信息滥用。

-实践信息分类和检索技巧，通过图书馆、互联网等资源，学习如何高效地查找和利用信息。

-设计一个小型项目，如