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第一单元：探索世界与把握规律说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：《马克思主义哲学原理》——第一单元：探索世界与把握规律

2.教学年级和班级：高二年级（12班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生运用马克思主义哲学基本原理分析现实问题的能力，培养其理性思维和批判性思维。

2.引导学生通过探索世界的本质，理解规律的客观性和普遍性，提高其科学素养和理论联系实际的能力。

3.增强学生的历史使命感和社会责任感，通过学习哲学原理，形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-马克思主义哲学的基本原理，包括唯物论、辩证法、认识论等。

-举例：深入讲解唯物论中物质与意识的关系，强调物质决定意识的原理，以及这一原理在现实生活中的应用，如科技发展对社会意识的影响。

-规律的客观性和普遍性，以及规律在人类社会历史发展中的作用。

-举例：通过分析历史发展规律，如社会主义代替资本主义的必然性，让学生理解规律的作用和意义。

2.教学难点

-对哲学抽象概念的理解，如“矛盾”、“质变量变”、“否定之否定”等。

-难点解释：学生往往难以把握这些抽象概念的具体内涵，容易混淆或误解。

-突破方法：通过生动的实例来具体阐述这些概念，如用自然界的例子说明质变量变的规律，帮助学生形象理解。

-将哲学原理应用于具体问题的分析。

-难点解释：学生可能在理解哲学原理的基础上，难以将其应用于实际问题，导致理论与实践脱节。

-突破方法：设置一些实际问题情境，引导学生运用所学的哲学原理进行分析，如分析当前社会现象背后的规律，提升学生的理论联系实际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《马克思主义哲学原理》教材，以便于课堂讲解和课后自学。

2.辅助材料：准备相关的哲学理论视频片段、历史发展规律图表以及哲学概念的解释文档，以便于直观展示和加深理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，便于学生讨论和记录思考成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始新课，询问同学们对马克思主义哲学的基本了解，例如：“同学们，你们知道马克思主义哲学的三个组成部分吗？它们分别是唯物论、辩证法和认识论，今天我们将深入学习这些内容。”

2.理论讲解

-我首先会概述《马克思主义哲学原理》第一单元的主题，即探索世界与把握规律。

-“本节课，我们将探讨马克思主义哲学中的基本原理，理解世界的本质和规律。”

-讲解唯物论的基本概念和核心内容。

-“唯物论认为，物质是世界的本原，意识是物质的反映。我们来分析一下，这一观点如何帮助我们理解周围的世界。”

-通过具体案例解释辩证法的核心原则，如矛盾统一法则、质量互变法则等。

-“辩证法告诉我们，事物是由矛盾双方相互作用、相互转化的。比如，水和冰的转化就是质量互变的例子。”

-讲解认识论的基本观点，强调实践在认识过程中的重要性。

-“认识论告诉我们，认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。我们如何通过实践来不断深化对世界的认识呢？”

3.课文主旨内容探究

-引导学生阅读教材中的相关内容，如第一单元中的重点篇章。

-“请同学们翻到教材的第一单元，阅读关于唯物论、辩证法和认识论的章节。边读边思考，这些原理在现实生活中的应用。”

-讨论课文中的案例，分析其背后的哲学原理。

-“同学们，我们来看教材中的一个案例：科技发展对社会意识的影响。请大家思考，这个案例如何体现了唯物论的观点？”

4.学生互动与讨论

-分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨哲学原理的应用。

-“现在，请大家分成小组，讨论一下马克思主义哲学原理在你们生活中的具体应用。比如，你们如何用辩证法看待生活中的矛盾？”

-每组选代表进行分享，其他同学进行补充或提问。

-“每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果，其他同学可以补充或者提出疑问。”

5.突破教学难点

-针对教学难点，如哲学抽象概念的理解，我会有针对性地进行讲解。

-“同学们，对于‘矛盾’这个概念，我们通过分析一些具体的社会现象来加深理解。比如，资本主义社会中资本家与工人之间的矛盾。”

-通过实例分析，帮助学生理解规律在人类社会历史发展中的作用。

-“我们来看一下社会主义代替资本主义的必然性，这是历史发展规律的一个体现。我们如何从哲学角度来分析这个规律呢？”

6.实践与应用

-设置一些实际问题情境，让学生运用所学的哲学原理进行分析。

-“现在，请大家尝试分析一下当前社会中的一个现象，比如网络技术的发展对人们生活方式的影响，从哲学的角度来看，这背后有哪些规律在起作用？”

-讨论如何将哲