第一单元 第5课时 节约（教学设计）三年级数学下册 北师大版.docx

第一单元第5节节约教学设计

学校

授课班级

授课教师

学习目标

结合实际情境，引导学生通过观察、分析、总结出三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。

理解除法各部分之间的关系，体会余数的意义。

能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。

重点

掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。

难点

能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算。

学情分析

本课时继续学习三位数除以一位数的除法计算。上节课学习了被除数中间或末尾有0的笔算，这节课主要学习用竖式计算三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算。

核心素养

会根据除法各部分之间的关系来验算除法，培养学生的验算意识。

教学辅助

教学课件、学习任务单

教学过程

复习导入－－引“探究”

师：同学们，前几节课我们共同学习了三位数除以一位的笔算。我们一起算一算吧！

（课件出示练习题，找同学上黑板板书，其他同学写在练习本上）

这节课我们将继续深入学习。我们一起来看看这节课我们将遇到什么问题，一起去探索吧！

新知探究－－习“方法”

学习任务一：被除数中没有0

（一）观察主题图，找出数学信息

出示主题图

师：观察主题图，你能获取哪些有效的数学信息？能提出哪些问题？

（学生自由回答）

（二）自主探究

1.商中间有0

（1）列式计算

师：要求平均每个班卖了多少元？我们应该怎样列式？

预设1：要求平均每个班卖了多少元，就是把一共卖的912元平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。

预设2：根据“总数÷份数=每份数”来列式计算。912÷3

师：我们应该怎样计算呢？大家独自尝试计算，看看会遇到什么问题？你有什么方法解决？

（学生独立计算，全班交流展示）

方法1：利用数的组成口算

912

912÷3

900÷3=300

300+4=304

12÷3=4

912÷3=304

方法2：竖式计算

912÷3=304

不够商1时，要商

不够商1时，要商0占位。

省略不写

省略不写

学生会出现的问题在1除以3不够商，不知道接下来怎样进行，引导学生交流讨论。

（2）规范解答

912÷3=204（元）

答：平均每个班卖了204元。

商末尾有0

（1）列式计算

师：刚才大家的思路非常好，我们继续看又遇到什么新问题了？（出示问题）

学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？

师：这个题目怎样理解？该怎样列式计算呢？

预设：求平均平均每个班多少支笔，还剩几支，就是把522支笔平均分成4份，求每份是多少，还剩多少，用除法计算。列式为：522÷4

师：大家尝试竖式计算解题，看看会遇到什么新的问题？

（学生独立解题，老师巡视）

522÷4=130……2

被除数个位上的2除以

被除数个位上的2除以4不够商1，就商0占位

省略不写

省略不写

个位上的

个位上的2落下来作余数

规范作答

522÷4=130（支）……2（支）

答：平均每个班130支笔，还剩2支。

试一试

502÷2师：他们算得对吗?想一想,

502÷2

学生独立思考完成，老师巡视指导。

师：上面两个竖式计算正确吗？和你算的过程结果一样吗？

生：不一样。

（指名回答错在哪里，该怎样正确计算）

师：我们验证除法竖式计算是否正确，一般采用估算、验算（用逆运算关系验算）、重算等。

方法1：估算：

200

200÷2=100

商肯定超过100

502比200大得多

商是26不对

502

502的百位上是5

商肯定是三位数00

5大于除数2

商是26不对

方法2：验算（用逆运算关系验算）

与被除数502不相等，故计算错误。

方法3：重算

502÷2=251

百位上余数

百位上余数1，落下来与十位上的0合起来除以2，商5写在十位上

个位上的

个位上的2落下来除以2，商1写在个位上

用竖式计算并验算

（学生独立完成，老师巡视指导，全班交流展示）

315÷3=105960÷8=120805÷5=161

课堂小结

1.计算三位数除以一位数(商中间有0)的除法时,当被除数的百位正好除尽,而被除数十位上的数又不够商1时,就在商的十位上写0占位,然后把十位上的数落下来与个位上的数合起来继续除。

2.三位数除以一位数，商末尾有0的除法：如果被除数的十位上正好除尽，被除数的个位上的数又比除数小，就在商的个位上写0占位，个位上的数落来作余数。

3.三位数除以一位数（没有余数）的验算方法：

①估算。

②用乘法验算，商×除数＝被除数。

③列竖式重新算一遍。

学习任务二：达标检测，巩固练习

【设计意图】通过练习巩固本节课的知识，进一步熟练掌握三位数除以一位数商中间或末尾有0的算理。

达标