第6课 奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制　说课稿　 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第6课奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6课奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制》，本节课选自2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册。课程主要围绕亮度传感器的原理、应用以及条件控制进行讲解，包括亮度传感器的认识、实际应用案例分析和条件控制编程实践。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时已经学习了基础的计算机编程和传感器应用，具备一定的编程基础和传感器使用经验。本节课将引导学生运用所学的编程知识和传感器原理，探讨亮度传感器在实际生活中的应用，并通过条件控制实现简单的智能照明系统，从而加深学生对传感器和条件控制的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习亮度传感器的应用和条件控制，学生将提升对信息技术在日常生活中的认识和敏感度，增强利用信息技术解决实际问题的能力。在编程实践中，学生将运用逻辑思维进行条件控制，培养其计算思维和问题解决能力。同时，通过设计并实现智能照明系统，学生将锻炼创新设计能力和动手实践能力，为适应未来科技社会发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是亮度传感器的原理和条件控制编程。具体包括：

-亮度传感器的认识：学生需要掌握亮度传感器的工作原理和基本功能，例如了解其如何感应光线强弱并转换为电信号。

举例：通过展示亮度传感器的内部结构和工作原理动画，让学生直观理解其工作过程。

-条件控制编程：学生需要学会使用条件语句来实现对亮度传感器的控制，例如根据光线强弱自动调节灯光的亮度。

举例：通过编写一个简单的条件控制程序，让学生实践如何根据环境光线自动开启或关闭灯光。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解亮度传感器的工作原理和条件控制编程的逻辑思维。具体包括：

-亮度传感器的工作原理：学生可能难以理解传感器内部电子元件的工作机制，以及如何将光信号转换为电信号。

突破方法：通过实验演示，让学生亲自操作亮度传感器，并观察不同光线条件下传感器输出的变化，从而加深理解。

-条件控制编程的逻辑：学生可能对条件语句的使用和逻辑判断感到困惑，难以实现准确的编程控制。

突破方法：通过分步讲解和示例代码，引导学生逐步理解条件语句的编写规则，并通过实际编程练习来巩固知识点。

举例：教师可以先提供一个简单的条件控制框架，然后引导学生逐步完善代码，实现灯光的自动调节功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备亮度传感器的工作原理动画、条件控制编程示例视频、以及相关图表和案例图片，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备足够的亮度传感器、编程控制器、LED灯等实验器材，并确保所有器材的安全性和功能性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作，同时方便小组讨论和教师指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亮度传感器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道亮度传感器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于亮度传感器在不同场合应用的图片或视频片段，让学生初步感受亮度传感器的实用性和重要性。

-简短介绍亮度传感器的基本概念、工作原理及其在智能控制系统中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.亮度传感器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亮度传感器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解亮度传感器的定义，介绍其主要功能，即检测光线强度并转换为电信号。

-详细介绍亮度传感器的组成部分，如光电二极管、放大电路等，使用示意图帮助学生理解其工作过程。

-通过实例，如智能手机屏幕亮度自动调节功能，让学生更好地理解亮度传感器的实际应用。

3.亮度传感器应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亮度传感器的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的亮度传感器应用案例进行分析，如智能照明系统、自动窗帘系统等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亮度传感器在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如节能环保、智能控制等，以及如何利用亮度传感器解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论亮度传感器在未来智能家居中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟