Unit 2 My week PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit2MyweekPBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2Myweek中的PBLetstalk部分为教学内容。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，通过情境创设、互动交流、任务驱动等多种教学方法，引导学生掌握本周活动的表达方法。课程首先通过展示图片和提问方式引导学生关注主题，接着通过听力练习帮助学生理解对话内容，再通过角色扮演、小组讨论等形式让学生在实际语境中运用所学知识，最后进行总结和反馈，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语表达个人一周活动的能力，提高学生的听力和口语交流技巧。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的周活动安排，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考如何合理安排个人时间，培养其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本周活动的英语表达方式，如：“IhaveapianolessononMonday.”等句型。

②能够听懂并参与关于一周活动的简单对话，理解对话中的信息。

③学会使用Letstalk部分的生词和短语，如：pianolesson,swimming,visitgrandparents等。

2.教学难点

①正确使用一周中的时间词汇，如Monday,Tuesday等，并能在句子中正确运用。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，表达自己的周活动安排。

③对于不规则动词的过去式，如go-went,swim-swam等，学生能够正确识别和运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语五年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit2Myweek相关的图片、活动表和时间表，以及教学视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本周活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们一周中都做了哪些有趣的事情呢？你们知道如何用英语来表达吗？”

展示一些关于不同活动的图片，如游泳、弹钢琴、参观博物馆等，让学生初步感受本周活动的多样性。

简短介绍本周活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达一周活动的基本概念和句型。

过程：

讲解表达一周活动的常用句型，如：“IhaveapianolessononMonday.”等。

详细介绍一周中的时间词汇，如Monday,Tuesday等，以及与之相关的活动词汇。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述一周活动。

过程：

选择几个典型的一周活动安排案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动和表达方式，让学生全面了解如何用英语描述一周活动。

引导学生思考这些案例中的表达方式，并尝试自己构建类似的句子。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己的一周活动，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自己一周活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的活动安排和如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述一周活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的活动安排和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述一周活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表达一周活动的句型、词汇和案例分析等。

强调用英语描述一周活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己一周活动的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些涉及日常生活和一周活动的英语绘本，如《MyWeek》、《WhatDoYouDoontheWeekends?》等，让学生在课后阅读，增加