Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019) 必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLife中的ListeningandSpeaking部分为教学内容。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.导入：通过展示与青少年生活相关的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。

2.听力训练：让学生先听一遍对话，感知大意，然后分段播放，引导学生关注关键词和细节，提高听力理解能力。

3.口语练习：根据听力内容，设计相关口语任务，如角色扮演、讨论等，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经历，增强学生的合作意识和表达能力。

5.总结与拓展：对所学内容进行总结，引导学生关注青少年生活中的问题，并提出解决方案，培养学生的思辨能力。

6.作业布置：布置相关听力、口语练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语活动，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.思维品质：引导学生分析听力材料中的观点和信息，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下青少年的生活方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的自我监控和自我调整能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料中的关键信息和细节的捕捉。

2.口语表达中的语法准确性和流利性。

难点：

1.对听力材料中隐含意义的理解和推断。

2.在口语交流中运用恰当的词汇和句型。

解决办法：

1.对于听力关键信息的捕捉，将通过分段播放听力材料，并设置针对性的问题，引导学生关注关键词汇和重要细节。

2.通过听后复述和角色扮演等活动，加强学生对听力内容的理解和记忆。

3.针对口语表达的难点，将提供常用句型和词汇表，引导学生进行模仿练习，并设置简单的口语任务，逐步提高表达的流利性。

4.对于隐含意义的理解，将通过小组讨论和思维导图等方式，帮助学生分析听力材料中的语境和情感，提升推断能力。

5.口语练习时，将采用同伴互助和教师反馈相结合的方式，帮助学生纠正语法错误，提高表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLife的相关章节。

2.辅助材料：准备与青少年生活相关的图片、视频，以及听力文本和口语练习的PPT。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及白板和记号笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青少年生活话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得青少年时期最大的挑战是什么？你们是如何应对的？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受青少年生活的多样性和挑战。

简短介绍本节课的主题，即Unit1TeenageLife的ListeningandSpeaking部分，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力策略和技巧，提高听力理解能力。

过程：

讲解听力理解的重要性，包括关键词识别、信息捕捉和推理判断等。

详细介绍听力材料的结构，使用示例帮助学生理解如何从听力材料中获取信息。

3.听力材料分析与口语练习（25分钟）

目标：通过具体听力材料，让学生深入了解如何在实际语境中运用英语。

过程：

播放听力材料，让学生先整体感知内容，然后分段播放，引导关注关键词汇和细节信息。

根据听力内容，设计相关口语任务，如角色扮演、问题回答等，让学生在真实语境中练习口语。

学生进行小组讨论，分享听力材料的理解和口语练习的感受，互相学习和提高。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据听力材料中的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题相关的个人经历、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青少年生活话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、个人经历和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评