Unit 1 Whats he like？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1Whatshelike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Whatshelike？PartB的学习，让学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，培养学生的观察能力、交际能力和跨文化交际意识。结合五年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习描述人物特征的词汇和句型，提高学生准确、得体地表达人物外貌和性格的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人物特征的描述方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括人物特征的能力，激发学生创新思维。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生自主学习能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握描述人物外貌和性格的词汇，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

②学会使用Whatshe/shelike?及相应的回答句型，如：Hestallandthin.Sheskindandfriendly.

③能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行简单的人物描述。

2.教学难点

①区分并正确使用形容人物外貌和性格的形容词，如：tall与short，kind与friendly。

②在口语交流中，正确运用Whatshe/shelike?这一句型及其回答，注意时态和语态的正确使用。

③在描述人物时，能够灵活运用所学词汇和句型，结合具体情境进行创造性表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语五年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、卡通形象以及教学视频，用以生动展示和辅助教学。

3.教学工具：准备白板、标记笔、投影仪等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生可以分组练习交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些名人或卡通人物的照片，引导学生用中文描述他们的外貌和性格。接着，教师用英语描述其中一位人物，如：Hestallandthin.Hehasabigsmileandhesveryfriendly.引导学生注意英语描述人物的句型和词汇，从而自然过渡到本课的主题Whatshelike？

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片，引入新词汇和句型。通过互动问答，让学生跟读并模仿描述人物的句子。接着，教师通过示例句子和情景模拟，讲解如何使用Whatshe/shelike?进行提问和回答。学生将有机会在教师的引导下，尝试自己描述教材中的人物。

教师将学生分成小组，每组分配一些人物图片，要求学生用所学词汇和句型描述这些人物。学生可以相互交流，也可以向全班展示他们的描述。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、匹配、选择等，以测试学生对新词汇和句型的掌握情况。学生独立完成练习后，教师提供答案，并解释任何可能的错误。

然后，教师组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生在动态的语境中使用所学的词汇和句型。例如，学生可以扮演侦探，描述他们正在寻找的人物特征。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调描述人物时常用的词汇和句型。同时，教师邀请学生分享他们在课堂活动中的体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，用英语描述一位家庭成员或朋友，并写下他们的描述。学生需要在下一堂课前准备好他们的作业，以便于分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：在学习描述人物外貌和性格的基础上，可以引入更多相关词汇，如：beautiful,ugly,smart,outgoing,shy,brave等，以及与人物特征相关的形容词和名词，如：hair,eyes,nose,smile,personality等。

（2）拓展句型：除了Whatshe/shelike?，还可以学习其他与人物描述相关的句型，如：Hesastallashisfather.Shesnotasthinashersister.等比较级和最高级句型。

（3）拓展阅读材料：选择一些简短的故事或文章，其中包含对人物的描述，让学生阅读并找出描述人物的句子，分析其使用的词汇和句型。

（4）拓展听力材料：播放一些英语原声