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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
纳米技术就在我们身边课后选做题作文
全文共3篇示例,供读者参考
纳米技术就在我们身边课后选做题作文1
一、教学效果
围绕本课重点,我做到了以下几点:
(一)谈话导入,激发学习课文的兴趣
在教学时,我首先与学生进行谈话交流,由《西游记》中孙悟空变身
成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也
非常新奇,让学生有了学习课文的兴趣。
(二)问题教学贯串课堂
我让学生先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的顺序提问
题:有的学生提出了什么是纳米技术?然后让其他学生从课本中找到
答案,并说出运用了什么说明方法,借机引导学生运用说明方法的作
用及答案格式,让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着,学生有的
问:纳米技术的新奇体现在哪里?这是文章的重点,学生反复研读课
文,并在小组内讨论后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪
些应用呢?将来会怎么发展呢?学生在阅读中找出答案,问题全部找
到答案后,学生对课文的理解也比较透彻了,比老师讲解的效果要好
了很多。
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
二、成功之处
这节课我觉得成功的地方有两个:
(一)《西游记》中的故事吸引了学生的注意力,并适当地引导入
课文,激起了学生的学习兴趣。
(二)问题贯串课堂,让学生在不断地解决问题中学习,学生的学
习热情高涨,学习效果很好,在学生探索问题的过程中,老师适时引
导,并教给学生答题技巧,真正地提高了学生的学习能力。
三、不足之处
(一)对于注意力不太集中的学生关注不够,这些学生的参与度不
高。
(二)部分学生对与纳米技术的应用不理解,没有体现在课件里。
四、改进措施
这节课的导入很成功,其次问题导学也不错,需要改进的是在问
题讨论中适时地引导,让所有学生都加入讨论中,让所有学生都进入
文本,都参与到学习中去,老师要做适时地推动,让课堂在融洽的氛
围中进行;课件还需要完善,对学生不容易理解的纳米技术以图片的
形式呈现给学生;另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给
学生,让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用,激发学生的
科学创造精神。
纳米技术就在我们身边课后选做题作文2
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
《纳米技术就在我们身边》内容与科学技术有关。说实在话,我挺
不喜欢这样的`文章,首先它是一篇说明文,其次它是科学领域内的东
西。我对它知之不多,而且说明文的教学一向有些枯燥,所以,我不
太喜欢在这样的时候去展示自己不擅长的东西。设计教学内容的时候,
我反反复复阅读教材和教学参考书,根据单元教学目标和本课的实际
情况,确定了此文的教学目标:一是根据关键句子学会筛选信息,二
是培养大胆想象能力,培养学生的科学意识。
第二个目标很容易完成。难在第一个目标的过程设计。怎样让学
生能够从文中迅速把握要点,并把要点概括出来,并且能够举一反三,
形成一种习惯呢?还寻找到现在已经运用于生活实际的几幅产品的图
片:美国研制并投入使用的纳米战袍;自己会“洗脸”的纳米玻璃;
在深圳问世的世界最安静的马达。借助生动的图片向学生直观展示纳
米大小和纳米的应用。上课时,我问学生:摸摸你们的头。学生疑惑
地摸了摸。我问:你们摸到了什么?学生回
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