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Unit4SectionB(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教学内容

Unit4SectionB(1a-1e)2024-2025学年人教版八年级英语上册，本节课主要围绕“Describeyourfriend”这一主题展开。教学内容包括：

1.1a部分：听力练习，让学生通过听力材料学习描述朋友的外貌特征和性格特点。

2.1b部分：口语练习，学生根据听力材料中的信息，进行小组讨论，描述自己的朋友。

3.1c部分：阅读练习，学生阅读一篇关于描述朋友的文章，提高阅读理解能力。

4.1d部分：写作练习，学生根据所学知识，写一篇关于描述朋友的短文。

5.1e部分：综合练习，通过复习巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确描述朋友的外貌和性格特点的能力，以及通过听力、阅读获取和加工信息的能力。

2.文化意识：通过讨论和写作，让学生理解并尊重不同文化背景下人们对朋友的看法和描述方式。

3.思维品质：激发学生的发散思维，培养他们在描述人物时使用多样性和创造性表达的能力。

4.学习策略：引导学生运用策略进行有效学习，如通过听力和阅读获取信息，通过写作和口语实践提升语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型，例如使用“hasshorthair,”“isfriendly,”“likestolaugh”等表达。

-提升听力理解能力，能够从听力材料中准确获取描述朋友的信息。

-通过阅读练习，理解文章的主旨和细节，学会从中提取关键信息。

举例说明：

-在1a部分的听力练习中，重点教会学生如何通过关键词汇（如“curlyhair,”“tall,”“kind”）来识别和描述朋友的外貌和性格。

-在1c部分的阅读练习中，重点引导学生关注文章中描述朋友的形容词和句子结构，如“Johnisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确使用比较级和最高级来描述朋友的特点，例如“tallerthanme,”“thekindestpersonIknow”。

-在口语和写作练习中，如何连贯地组织语言，使用适当的过渡词汇和句型，如“Besidesthat,shealso...,”“Inaddition,he...”。

-在听力理解中，理解带有不同口音的英语，并从中提取关键信息。

举例说明：

-在1b部分的口语练习中，难点在于学生可能不熟悉使用比较级和最高级，教师需要通过实例和练习帮助学生掌握这些语法点。

-在1d部分的写作练习中，难点在于如何组织文章结构，教师可以提供写作框架和示例，帮助学生构建合理的文章结构，使其描述更加连贯和有逻辑性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解描述人物特征的关键词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

2.任务型教学法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，以实际情境引导学生运用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及提供听力材料的视觉辅助。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和互动游戏，以丰富教学内容和形式。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组朋友的照片，引导学生讨论他们的外貌和性格特点。

-回顾旧知：复习之前学过的描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如比较级和最高级的使用，以及描述性格的形容词。

-举例说明：通过听力材料1a中的例子，展示如何使用新学的词汇和句型来描述朋友。

-互动探究：学生分成小组，根据1b部分的口语练习要求，描述自己的朋友，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据1c部分的阅读材料，完成相关练习，提取描述朋友的关键信息。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时的注意事项，如使用恰当的形容词和句型。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和遇到的难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生根据1d部分的写作练习要求，写一篇关于描述朋友的短文。

-鼓励学