Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握字母组合发音规律，提高学生的语音意识和拼读能力。设计思路如下：

1.以学生已掌握的单词为基础，引入新字母组合发音，让学生在熟悉的环境中学习新知识。

2.通过图片、实物、动作等多种形式，引导学生观察、发现字母组合发音规律。

3.设计趣味性的拼读游戏，让学生在游戏中练习发音，增强学习兴趣。

4.创设实际语境，让学生在实际运用中巩固所学发音规律。

5.注重个体差异，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导与帮助。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写字母组合的能力，提高学生的语音意识和单词拼读技巧。

2.文化意识：通过学习与植物相关的词汇和句子，增强学生对自然环境的关注和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、发现字母组合发音规律的能力，激发学生的探究精神和创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习的能力，提高学生的自主学习意识和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握字母组合ar,or,er的发音规则。

②能够正确拼读和书写包含这些字母组合的单词。

③能够在句子中正确运用所学的字母组合发音规律。

2.教学难点

①区分字母组合ar,or,er在不同单词中的发音差异。

②在实际语境中灵活运用所学的字母组合发音规律进行单词拼读。

③培养学生自主发现和总结发音规律的能力，提高学生的自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与字母组合发音相关的图片、单词卡片、音频资料等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动活动。

4.教室布置：将教室布置成有利于小组合作学习的环境，设置活动区域，确保学生能够轻松参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母组合发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中有些字母组合在一起会有特殊的发音吗？它们与我们平时说话有什么关系？”

-展示一些包含字母组合ar,or,er的单词图片，让学生初步感受这些字母组合发音的特点。

-简短介绍字母组合发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母组合发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合发音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

-讲解字母组合发音的定义，包括其主要组成元素和发音规律。

-详细介绍ar,or,er这三个字母组合的发音规则，使用单词示例帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解字母组合发音在实际应用中的重要性。

3.字母组合发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个包含字母组合ar,or,er的典型单词进行分析。

-详细介绍每个单词的发音，让学生观察字母组合在单词中的位置和发音规律。

-引导学生思考这些字母组合发音在单词记忆和阅读中的作用，以及如何运用发音规律提高阅读效率。

-小组讨论：让学生分组讨论字母组合发音在日常英语学习中的重要性，并提出如何更好地学习和掌握这些发音规律的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母组合发音相关的单词或句子进行深入讨论。

-小组内讨论该单词或句子的发音难点，以及如何运用发音规律正确拼读。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词或句子的发音规律和讨论过程中的发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母组合发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括字母组合发音的基本概念、发音规律和案例分析。

-强调字母组合发音在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些发音规