Unit 3 Weather Part B Let’s talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit3WeatherPartBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WeatherPartBLet’stalk

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级下册，以天气为话题，通过Let’stalk部分的对话学习，帮助学生掌握询问天气的句型和相应的回答方式，提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过学习天气话题的对话，让学生能够在实际情境中运用所学句型询问和描述天气情况，提升学生的交际能力。同时，注重培养学生的文化意识，通过了解不同地区的天气特点，增强学生对多元文化的认知和尊重。此外，鼓励学生在课堂上积极思考、主动表达，培养其思维品质和学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和简单的日常对话。

-学生对天气的简单词汇如“sunny”、“rainy”有所了解。

-学生能够用中文描述简单的天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化充满好奇，对学习新的天气词汇和表达方式有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在情境中实践和应用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用询问天气的句型时遇到困难，如时态和语序的使用。

-学生在听力理解上可能会对英语口语中的连读和语调感到不适应。

-学生可能会在表达天气时缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持来提高口语交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气预报视频以及电子版的课文对话。

3.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块小白板和笔，方便学生进行互动练习和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张晴朗天空的图片，并提问：“What’stheweatherliketoday?”引导学生用中文回答天气情况。

2.提出问题：教师再展示一张阴雨天的图片，引导学生用英语回答：“What’stheweatherlikeinthepicture?”

3.学生回答后，教师总结：“TodaywearegoingtolearnhowtotalkabouttheweatherinEnglish.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师播放Let’stalk部分的对话录音，让学生听并理解对话内容。

2.教师展示对话文本，引导学生跟读并模仿对话中的语音语调。

3.教师讲解对话中的重点词汇和句型，如“How’stheweather?”“It’ssunny./It’scloudy.”等。

4.教师通过肢体语言和图片辅助，让学生更好地理解词汇和句型的含义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个天气主题，用所学句型和词汇编写简短对话。

2.角色扮演：每组选派代表上台表演对话，其他学生观看并给予评价。

3.教师引导学生互相提问并回答关于天气的问题，如：“How’stheweatherinyourcity?”

4.教师挑选几组学生的对话进行点评，鼓励学生的创造力和口语表达能力。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.教师展示一些天气图标，学生快速说出相应的英语词汇。

2.教师提出一些关于天气的句子，学生用所学句型回答。

3.学生两两配对，相互练习询问和描述天气的对话。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得。

2.教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中尝试用英语谈论天气。

六、作业布置（用时2分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇关于今天天气的日记。

2.学生预习下一课的内容，准备明天的课堂讨论。

注意：整个教学过程中，教师应不断鼓励学生参与，及时给予反馈，确保每位学生都有机会练习和表达。同时，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确回答关于天气的简单问题，如“How’stheweather?”并能用所