Unit 4 Journey Across a Vast Land Reading and Thinking说课稿 2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册Unit4JourneyAcrossaVastLand中的ReadingandThinking部分。本节课主要围绕“JourneyAcrossaVastLand”这篇文章展开，内容包括：

1.生词和短语的学习，如：expedition、vast、trek、inclusive等；

2.文章主旨和结构的理解，把握文章讲述的一次跨越广阔土地的探险旅程；

3.分析文章的写作技巧，如：描述顺序、情感表达等；

4.培养学生的推理判断能力，通过文章细节推断作者的观点和态度；

5.提高学生的阅读理解能力，通过问题回答和讨论，让学生更好地理解文章内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过阅读文章提高学生的词汇理解和语言运用能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们在阅读过程中提出问题、分析问题、解决问题，以及形成自己的见解。

3.文化意识：通过文章内容，让学生了解不同文化背景下的探险精神，增强学生对多元文化的尊重和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章中生词和短语的理解与应用。

2.文章主旨和结构的把握。

3.阅读理解技巧的提升，如推理判断和细节理解。

难点：

1.对文章深层含义的解读。

2.学生对探险旅程中情感变化的感知与表达。

解决办法：

1.生词和短语：通过课前预习和课堂上的词汇游戏，让学生在语境中学习并巩固生词和短语。

2.文章主旨和结构：采用思维导图的方式，帮助学生梳理文章脉络，理解文章结构。

3.阅读理解技巧：通过设计不同类型的问题，引导学生从文章中获取信息，培养推理判断能力。

4.深层含义解读：通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解文章中的情感变化和深层含义。

5.情感表达：鼓励学生用自己的语言复述文章中的情感变化，提升语言表达和情感感知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和主旨，帮助学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文章中的主题和情感变化。

3.任务驱动法：设计相关的阅读理解任务，引导学生主动寻找答案，提高阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章结构、重点词汇和思维导图，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频或音频材料，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit4JourneyAcrossaVastLand的预习资料，包括文章概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计关于文章主题和结构的思考问题，如“文章描述的探险旅程有哪些重要事件？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和答案提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习材料，理解文章的基本内容和结构。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示探险旅程的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的生词和短语，以及文章的结构和写作技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨文章中的情感变化和深层含义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解文章难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问