Unit 4 Pets Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4PetsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit4PetsLesson1”，选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册。本节课主要教授关于宠物的词汇和基本句型，如“pet,fish,bird,cat,dog”等，以及询问和描述宠物的句子，如“What’syourpet?It’safish./It’sabird.”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了动物类词汇和简单的询问句型，如“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”等。本节课的教学内容将在原有基础上进行拓展，帮助学生更好地运用英语描述生活中的事物，提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit4PetsLesson1”，学生将能够用英语表达对宠物的喜爱和描述，增强语言实际运用能力。同时，通过了解不同宠物的特点和习性，学生能够拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。此外，本节课还将训练学生的观察力和思维逻辑，鼓励他们在描述宠物时使用恰当的词汇和句型，发展批判性和创造性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握关于宠物的词汇和基本句型，能够用英语描述宠物。

难点：1.准确发音和运用新词汇；2.在实际情景中灵活运用句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过歌曲、故事和实物展示等多种方式引入新词汇，帮助学生建立直观印象，并通过重复练习加强记忆。

2.创设真实语境，如角色扮演和宠物展示活动，让学生在实际交流中练习使用句型，提高语言的实践运用能力。

3.对发音困难的词汇进行重点讲解和示范，通过分组练习和个别指导帮助学生掌握正确发音。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，对他们的错误进行耐心纠正，并给予正面反馈，增强自信心。

5.设计课后作业和练习，巩固所学内容，并在下一节课开始时进行复习和检测，以确保学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备宠物图片、宠物叫声音频、教学视频等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学道具：准备一些宠物模型或玩具，用于课堂展示和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆宠物相关词汇。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够在互动和讨论中更好地学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”开始，引导学生进入课堂氛围。接着，通过展示一些宠物的图片，询问学生是否喜欢这些宠物，他们叫什么名字，激活学生关于宠物的已有知识，自然过渡到本节课的主题“Pets”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的课文插图，引导学生观察并说出他们看到的宠物。然后，教授新词汇“pet,fish,bird,cat,dog”，并通过身体反应游戏（如TouchandSay）让学生快速记忆这些词汇。接着，引入句型“What’syourpet?It’sa…”并通过角色扮演示范如何使用这个句型。之后，让学生在小组内互相练习，教师巡回指导并提供必要的帮助。

在讲授过程中，注意通过实物或模型展示宠物的特点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用多媒体资源播放宠物的叫声，增强学生的感官体验。

3.巩固练习（10分钟）

-快速问答：教师快速说出一个宠物名字，学生快速回应对应的英语词汇。

-小组比赛：每组学生轮流用今天学到的句型描述他们最喜欢的宠物，看哪组能够准确、流利地表达。

-角色扮演：学生A扮演宠物主人，学生B扮演询问者，两人用所学句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括宠物名称和描述宠物的句型。同时，鼓励学生分享在巩固练习中的体验和感受，对表现优秀的学生给予表扬。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-用英语写一篇短文，描述自己的宠物。

-收集不同宠物的图片，用今天学到的句型描述它们，并准备在下一节课上分享。

-复习本节课所学的词汇和句型，确保能够熟练运用。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确识别并使用本节课所学的宠物相关词汇，如“pet,fish,bird,cat,dog”，在口头和书面表达中能够正确拼写和运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练运用句型“What’syourpet?