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Unit4FriendsForeverUsinglanguage定语从句:关系代词说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4FriendsForeverUsinglanguage定语从句:关系代词说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
设计思路
本节课以“Unit4FriendsForeverUsinglanguage定语从句:关系代词”为主题,旨在让学生掌握关系代词在定语从句中的用法。首先,通过复习已学过的定语从句知识,引导学生回顾关系代词的概念和作用。接着,通过讲解和练习,让学生掌握关系代词who、which、that的用法和区别。最后,通过实际例句和练习,让学生学会在句子中正确运用关系代词,提高语言表达能力。整个教学过程注重理论与实践相结合,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养其独立思考和运用英语的能力。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够理解和运用定语从句中的关系代词who、which、that,准确表达人与物的关系。
2.文化意识:通过学习不同文化背景下的友谊观念,学生能够理解并尊重文化差异。
3.思维品质:培养学生通过观察、分析和模仿,提高对定语从句结构的敏感度和逻辑思维能力。
4.学习能力:学生能够自主探究和合作学习,通过实际语境运用所学知识,提升英语实际应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经接触过定语从句的基本概念,了解了关系代词who、which、that的基本用法,并能够运用这些知识完成一些基础练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对英语学习具有一定的兴趣,尤其是对于能够提升语言运用能力的内容。他们在逻辑思维和语言表达方面有一定的能力,喜欢通过讨论和合作学习来解决问题。部分学生倾向于视觉学习,喜欢通过图表和实例来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在使用定语从句时,可能会混淆关系代词who、which、that的用法,尤其是在复杂的句子结构中。此外,对于定语从句与主句之间的逻辑关系理解不足,可能导致句子结构不完整或语义混乱。部分学生可能在翻译和实际运用中遇到困难,需要更多的实践和指导来提高。
教学资源
-外研版高中英语必修第一册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-定语从句练习册
-英语学习软件(如语法练习软件)
-网络英语学习平台
-实际语料(如新闻文章、故事段落)
-小组讨论引导卡片
-课堂反馈问卷
教学过程
1.导入新课
-同学们,上一节课我们学习了定语从句的基本概念,今天我们将进一步学习定语从句中关系代词的用法。请大家回顾一下,定语从句是用来修饰什么的?
-对,是用来修饰名词或代词的。那么,我们今天将通过一篇关于友谊的文章,来学习如何正确使用关系代词who、which、that。
2.文本阅读与主旨探讨
-现在,请大家打开课本,翻到Unit4FriendsForever的Usinglanguage部分。我们先来阅读这篇文章,注意文章中出现的定语从句,并尝试找出其中的关系代词。
-(学生阅读)很好,现在请一位同学来概括一下这篇文章的主旨是什么?
-(学生回答)非常好,文章主要讲述了友谊的重要性和永恒性。接下来,我们将分析文章中的一些关键句子,并学习其中的定语从句。
3.定语从句结构分析
-现在我们来看第一段,这里有一句话:“Wehavefriendswhocanshareourhappinessandsadness.”请问这句话中的定语从句是什么?
-(学生回答)定语从句是“whocanshareourhappinessandsadness”。
-非常正确。这个定语从句修饰的是哪个名词?关系代词是谁?
-(学生回答)定语从句修饰的是“friends”,关系代词是“who”。
-很好。那么“who”指的是什么?它在这里代替了哪个名词?
-(学生回答)它代替了“friends”。
4.关系代词用法讲解
-现在,我们来总结一下关系代词who、which、that的用法。首先,当我们谈论人时,我们通常使用who。比如:“Themanwhoisspeakingtomeismyuncle.”
-接下来,我们来看which的用法。当我们谈论物时,我们通常使用which。例如:“Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.”
-最后,that可以用在人和物上,
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