5的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪少版.docxVIP

5的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪少版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“5的乘法”，选自2024-2025学年二年级上册数学沪少版教材。本节课主要围绕乘法口诀表的5的乘法部分进行讲解，包括5的乘法法则、乘法口诀的推导以及相关乘法运算的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了1-4的乘法，掌握了乘法的基本概念和运算方法。本节课在此基础上，进一步学习5的乘法，使学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，为后续学习更大数的乘法打下基础。教材中通过生动的实例和练习题，帮助学生巩固和拓展5的乘法知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习5的乘法，学生将能够理解乘法口诀的逻辑推理过程，提高数学思维水平。同时，通过实际操作和练习，学生将能够熟练运用乘法口诀进行计算，增强问题解决能力。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力和合作交流意识，通过小组讨论和分享，提升学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够在实际生活中更好地应用数学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了1-4的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，理解了乘法的概念和乘法运算的基本规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对乘法学习表现出一定兴趣，尤其是通过游戏和实践活动进行学习时，能够积极参与。

-学生具备初步的抽象思维能力，但仍然需要借助具体事物和直观形象来理解新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于5的乘法口诀的记忆和应用可能存在困难，尤其是在快速计算时。

-在理解乘法口诀背后的逻辑时，可能会感到抽象难以把握。

-部分学生可能在乘法运算的准确性上遇到挑战，尤其是涉及进位和退位的情况。

-学生可能对乘法在实际生活中的应用缺乏直观感受，需要通过实例来加强理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024-2025学年二年级上册数学沪少版教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备乘法口诀表、相关练习题及答案，以及5的乘法教学视频，用于直观展示和巩固知识点。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了1-4的乘法，大家能告诉我4乘以3是多少吗？（学生回答）很好，那么今天我们要学习一个新的乘法内容——5的乘法。请大家翻开数学书，找到5的乘法这一章节，我们将一起探索5的乘法的奥秘。

2.学习5的乘法口诀

首先，我们来学习5的乘法口诀。请大家跟我一起读一遍：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，六五三十，七五三十五，八五四十，九五四十五。请大家跟着我一起再读一遍，熟悉这些口诀。（师生一起读）

现在，我想请大家试着背诵一下这些口诀，看看谁能最快记住。（学生背诵）很好，大家都记住了。那么，接下来我们来进行一个小游戏，看看谁的反应最快。我会说出一个乘法题目，比如“5乘以3”，你们要迅速说出答案。准备好了吗？我们来开始！

3.探究5的乘法规律

现在，我们已经知道了5的乘法口诀，那么我们来探究一下5的乘法有什么规律。请大家拿出一张白纸和一支笔，我们一起来画一画。请大家画一排连续的5个圆圈，然后在这一排的基础上，再画一排5个圆圈，就这样一直画下去，看看能发现什么规律。

（学生画画，老师巡视指导）好，请大家停一下。谁愿意分享一下你的发现？（学生分享）很好，你发现了一个重要的规律：每增加一排，圆圈的数量就增加5个。这就是5的乘法的一个重要规律。

4.练习5的乘法运算

（老师给出题目，学生独立完成，老师巡回指导）

好，大家都完成了。现在我们一起来核对一下答案。请大家注意，核对答案时，如果发现自己的答案有误，要仔细检查一下自己的计算过程，看看哪里出了问题。（师生一起核对答案）

5.小组讨论

现在，我们已经学习了一些5的乘法运算，那么接下来我们来讨论一下，5的乘法在生活中有哪些应用呢？请大家分成小组，每个小组讨论一下，然后我们一起来分享。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

好，时间到了。哪个小组愿意来分享一下你们的讨论成果？（学生分享）很好，你们小组发现5的乘法可以用来计算价格、距离等。确实，5的乘法在我们的生活中有很多应用。

6.总结与布置作业

今天我们学习了5的乘法，大家已经掌握了5的乘法口诀，了解了5的乘法规律，并且通过练习，提高了运算能力。希望大