5 解决问题的策略 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

5解决问题的策略第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以苏教版三年级上册数学“解决问题的策略”第二课时为教学内容，旨在通过具体的生活情境，引导学生掌握运用画图、列表等策略解决问题的方法。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解问题、分析问题，从而提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力以及逻辑思维能力，使学生在实际操作中掌握解决问题的策略，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.数感：通过解决实际问题，增强对数的理解和感知，提高对数的关系和规律的把握能力。

2.推理能力：运用画图、列表等策略，培养学生的逻辑推理和数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.应用意识：将所学知识应用于实际情境中，培养学生解决实际问题的意识和能力。

4.数据分析观念：在解决问题的过程中，引导学生关注数据信息的收集、整理和分析，培养数据意识。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，如加减乘除的基本运算能力，以及对简单图形的认识。在知识层面，学生对画图、列表等解决问题的方法有初步的了解，但尚未熟练掌握。在能力层面，学生的逻辑思维和空间想象力正处于发展阶段，需要通过具体的实例来加深理解。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，乐于参与互动和合作学习。然而，部分学生在面对较为复杂问题时可能会表现出一定的焦虑和退缩行为，需要在教学过程中给予适当的鼓励和引导。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，但注意力集中时间有限，因此在教学设计中需注重激发兴趣，以维持学生的注意力。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要通过教学活动来培养学生的团队合作能力和责任感。

学生对课程学习的兴趣和态度直接影响学习效果，因此本节课的教学需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，充分调动学生的学习积极性，帮助他们形成有效的学习策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解解决问题的策略，引导学生理解画图、列表等方法的运用。

2.探索法：通过小组合作，让学生在具体问题情境中探索解决问题的策略。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享，促进生生互动，加深对解决问题策略的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示解题过程，增强直观性，帮助学生理解。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.实物操作：通过实际操作教具，如计数器、模型等，帮助学生形象地理解解决问题策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括解决问题的策略的示例和练习题。

-设计预习问题：设计关于画图和列表解决策略的思考题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解解决问题的策略。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的方式解决问题。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

-作用与目的：通过预习，学生对解决问题的策略有初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图和列表的策略，通过例题演示如何运用这些策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试用画图和列表来解决实际问题。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答，帮助学生理解策略的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学策略应用于问题解决。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用不同的策略解决问题。

-提问与讨论：学生提出自己在解决问题过程中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解解决问题的策略。

-实践活动法：通过小组合作解决问题，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图和列表的策略，解决实际问题。

-通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与画图和列表策略相关的