人教版（三起）（2001）三年级上册《第10课 画线条和填色》说课稿.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册《第10课画线条和填色》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第10课画线条和填色》为人教版（三起）（2001）三年级上册的内容，本节课旨在引导学生掌握基本的画图工具和技巧，培养学生对线条和色彩的感受与运用能力。教材通过丰富的实例，让学生在实际操作中学习线条的绘制和填色的基本方法，激发学生的创造力和想象力，为后续的绘画创作打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握画线条和填色的基本技巧，难点在于线条的流畅性和色彩的搭配。

重点：

1.线条的画法，包括直线、曲线、波浪线等。

2.填色的方法，包括平涂、渐变等。

难点及解决办法：

1.线条不流畅：通过示范和指导，让学生理解运笔的节奏和力度，练习时可以先从简单的线条开始，逐步增加难度，同时鼓励学生多次尝试，不断调整。

2.色彩搭配：提供色彩搭配的案例，引导学生观察和分析色彩的和谐与对比，让学生在练习中尝试不同的配色方案，并给予积极的反馈和建议，以提高学生的审美能力。

教学资源

1.纸张

2.铅笔、彩色铅笔

3.画线工具（直线尺、曲线板）

4.电脑及投影仪

5.教学PPT

6.线条和色彩搭配示例图

7.教学视频

8.互动白板

9.实物展示（优秀学生作品）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画线条和填色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？知道画画中线条和颜色有哪些奥秘吗？”

展示一些关于线条和色彩的作品，让学生初步感受线条和色彩的魅力。

简短介绍线条和填色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.线条和填色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解线条和填色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解线条的种类和特点，包括直线、曲线、波浪线等。

详细介绍填色的方法，包括平涂、渐变等，使用示意图帮助学生理解。

3.线条和填色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解线条和填色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的线条和填色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解线条和填色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用线条和填色解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论线条和填色的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与线条和填色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线条和填色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调线条和填色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括线条的种类、填色的方法、案例分析等。

强调线条和填色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试自己创作一幅线条和填色作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童绘画启蒙：线条的魅力》

-《色彩搭配原理与应用》

-《绘画中的线条与色彩：视觉艺术的探索》

-《创意绘画：如何运用线条和色彩表达情感》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的线条和色彩，尝试描述它们的特点和情感表达。

-收集不同艺术家的线条和色彩作品，分析其风格和技巧。

-尝试自己创作一幅以线条和色彩为主题的作品，可以是绘画、手工艺或其他形式的艺术创作。

-探索线条和色彩在文化中的意义，例如在中国画中的线条运用，或西方艺术中的色彩象征。

-学习线条和色彩在心理学中的运用，例如色彩对情绪的影响。

-参与线上艺术社区，分享自己的作品，获取反馈，学习他人的经验和技巧。

-观看相关的教学视频，学习更多关于线条和色彩的专业知识。

-阅读艺术杂志和书籍，了解最新的艺术趋势和线条、色彩的应用。

-参观艺术展览，亲身体验线条和色彩的艺术魅力，尝试与艺术家交流，了解创作背后的故事。

-完成相关的艺术练习，如每日一画，专注于线条的练习，或者进行色彩的混搭实验。

-通过绘画日记的方式，记录自己在线条和