第2课信息活动（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版.docx

第2课信息活动（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

学校

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设计意图

本节课旨在通过三年级学生的认知水平，结合辽师大版信息技术教材，引导学生了解信息活动的基本概念，掌握信息收集、处理和传递的基本方法。通过本节课的学习，使学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生的实际生活，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过参与信息活动，学生将提高对信息价值的认识，学会有效筛选和利用信息资源；培养逻辑思维和问题解决能力，能够运用信息技术工具进行信息处理；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们在实际情境中运用所学知识和技能，进行数字化作品的创作与实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的信息技术知识，如电脑的基本操作、鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们对网络浏览器和搜索工具也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在操作电脑和探索新软件方面有一定的能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。学生通常偏好直观、形象化的学习材料，对于动手实践和合作学习表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在信息收集、处理和传递的过程中遇到操作不熟练、信息筛选困难等问题。此外，对于一些抽象的概念和复杂的操作步骤，学生可能会感到困惑。同时，由于个体差异，部分学生在信息技术方面的接受能力和操作能力可能较弱，需要教师提供个别化的指导和支持。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过生动的案例引导学生理解信息活动的概念。设计互动讨论环节，鼓励学生分享个人经验，增强信息意识。同时，采用项目导向学习，让学生在小组中合作完成信息收集和处理任务。教学活动中融入游戏化元素，如信息搜索竞赛，提高学生的学习兴趣。教学媒体方面，利用多媒体演示和互动软件，直观展示信息活动过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组日常生活中常见的信息活动图片（如手机搜索、电脑打字、社交媒体分享等），引导学生观察并思考这些活动中包含的信息处理过程。

2.提出问题：教师提问：“你们在日常生活中是如何使用信息的？信息活动对你们有什么帮助？”

3.学生分享：学生分享个人经验，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解信息活动概念：教师通过PPT展示信息活动的定义、类型和重要性，引导学生理解信息活动的基本概念。

-用时5分钟

2.信息收集方法介绍：教师以案例形式介绍信息收集的方法和技巧，如使用搜索引擎、访问数据库等。

-用时5分钟

3.信息处理技巧讲解：教师演示如何使用信息技术工具对收集到的信息进行整理、分析和呈现。

-用时5分钟

4.信息传递实践：教师通过实际操作，展示如何利用信息技术手段进行信息的传递和分享。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在信息活动中的经验，讨论如何更有效地收集、处理和传递信息。

-用时5分钟

2.实践操作：学生在电脑上完成一个简单的信息收集和处理任务，如搜索某个主题的信息并整理成文档。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生在信息活动中遇到的困难和问题，引导学生思考解决方法。

-用时3分钟

2.学生展示：邀请几名学生展示他们在实践操作中的成果，其他学生进行评价和讨论。

-用时5分钟

3.总结反馈：教师总结学生的表现，对学生的创新点和亮点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-用时2分钟

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调信息活动的重要性和实际应用。

2.提醒学生在日常学习和生活中，积极运用所学知识和技能，提高信息素养。

3.布置作业：让学生回家后，尝试运用本节课所学知识和技能，完成一个信息活动项目。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述信息活动的定义、类型和重要性，理解信息收集、处理和传递的基本概念和方法。

2.技能提升：学生在实践操作中掌握了使用搜索引擎、数据库等信息收集工具的技巧，能够利用信息技术工具对信息进行整理、分析和呈现。

3.创新能力：学生在完成信息活动任务时，能够发挥创意，运用所学知识和技能，设计出具有个性化的数字化作品。

4.信