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Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材分析

本节课是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)的内容。本单元主要围绕“描述过去的事件”这一主题展开，Grammarfocus部分重点学习一般过去时的结构和用法。通过学习本节课，学生将掌握一般过去时的动词变化规则，能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。此部分内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时描述过去事件的能力，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时，使学生了解英语语法中的时态概念，增强对英语文化背景的了解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现一般过去时动词变化规律的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的动词变化规则。

2.一般过去时的句子结构和用法。

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和应用。

2.区分一般现在时和一般过去时的用法。

解决办法：

1.制作动词变化规则表格，帮助学生系统学习规则变化和不规则变化，通过示例句子加深理解。

2.通过课堂互动，让学生在真实语境中练习使用一般过去时，如角色扮演、故事复述等。

3.设计针对性的练习题，包括填空、改写句子等，帮助学生巩固记忆不规则动词的过去式。

4.创设情景，让学生在实际交流中运用一般过去时，如讲述过去的经历或故事，以此提高学生的实际应用能力。

5.定期复习，通过小测验或口头问答等方式，检查学生对重点难点的掌握情况，及时给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解一般过去时的结构和用法，引导学生理解并记忆动词变化规则。

2.情境教学法：通过设置具体场景，让学生在模拟的过去事件中练习使用一般过去时。

3.任务型教学法：设计互动任务，如小组讨论和角色扮演，促进学生主动学习和应用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法点，通过动画和示例句子增强学生对一般过去时的理解。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化练习，让学生在电脑或平板上完成互动练习，即时反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和听力材料，丰富学习内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的过去的事件，如“Lastweekend”的话题，引导学生用中文描述他们上个周末做了什么。接着提问：“Howdoyoudescribewhatyoudidinthepast?”自然引入一般过去时的话题，并板书“一般过去时”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示一般过去时的结构，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。接着，板书几个规则和不规则动词的过去式，并解释它们的变化规则。然后，让学生观察教材中的例句，找出一般过去时的使用特点。之后，通过师生互动，让学生尝试造句，并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生根据所学的过去时结构，改写句子。同时，设置一些口头练习，让学生在小组内互相提问和回答，使用一般过去时描述过去的活动。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业是完成教材后的练习题，口头作业是让学生回家后用一般过去时描述一天的活动，并尝试编写一个小故事。要求学生在下一堂课前准备好分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的语法练习题目，帮助学生巩固一般过去时的用法。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，这些网站提供丰富的语法学习资源和练习题。

-英语故事书：选择一些适合七年级学生的英语故事书，其中包含一般过去时的叙述，让学生通过阅读提高语法理解和应用能力。

-英语电影或短片：推荐一些简单的英语电影或短片，让学生观察和模仿电影中的对话，学习一般过去时在实际语境中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以在家里或图书馆借阅相关的英语语法练习册，每