我上学了 1. 可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）[001].docx

我上学了1.可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我上学了1.可爱的校园》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材中的内容。本节课主要围绕校园生活中的数学元素展开，包括以下内容：

1.认识校园中的数字，如校门牌号、教室号码等。

2.学习简单的加减法，通过校园生活中的实例进行实践应用。

3.认识形状，如操场、教室等场所的形状，培养空间观念。

4.了解时间，如上课、下课的时间，培养学生的作息观念。

本节课旨在让学生在校园生活中感受数学的实用性，激发学习兴趣，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过认识校园中的数字、形状和时间，培养学生对数学概念和符号的抽象思维能力。

2.逻辑推理：在简单的加减法应用中，培养学生运用数学知识解决问题的逻辑推理能力。

3.数学建模：将校园生活实际与数学知识相结合，培养学生构建数学模型的能力。

4.数学应用：通过实际操作和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.自主探究：鼓励学生在校园环境中发现数学元素，培养学生自主探究和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够识别并理解校园中的数字，如校门牌号、教室号码等，培养学生对数字的敏感性和认识能力。

②通过校园实例，使学生掌握简单的加减法运算，能够解决实际问题，如计算人数、物品数量等。

2.教学难点：

①引导学生将抽象的数字与具体的校园环境相结合，形成直观的数学概念，培养学生的空间想象力和数学建模能力。

②在进行简单的加减法运算时，培养学生理解运算规律，特别是进位和退位的概念，以及如何将这些规律应用到实际问题中。

③培养学生认识不同形状的特征，并能将校园中的物体与相应的形状对应起来，如识别操场是矩形、教室是长方形等。

④帮助学生建立时间观念，理解上课和下课的时间概念，以及如何使用钟表阅读时间，这对于一年级学生来说是一个比较抽象的概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解数字、形状和时间的概念。

2.情境教学法：创设校园生活情境，让学生在实际环境中学习数学知识，提高学习的趣味性和实用性。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和探究，共同解决问题，培养学生的合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示校园图片和数学概念，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.互动式白板：利用白板进行实时书写和演示，增加师生的互动，提高教学效率。

3.教学软件：运用数学教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识，提升学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于校园数字、形状和时间的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你能找到校园中哪些数字？它们代表什么？”、“你能识别哪些形状？它们出现在校园的哪些地方？”、“我们的一天是如何按照时间安排的？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解本节课的内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记、绘制的思维导图或提出的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生共享资源和教师监控进度。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片，引出本节课的主题“可爱的校园”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字、形状和时间的概念，结合校园实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找出校园中的数字”游戏，让学生在校园地图上寻找数字；进行“形状分类”活动，让学生识别并分类不同形状的物品；开展“时间猜猜猜”游戏，让学生猜测并验证校园活动的时间。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与课堂活动，通过实践加深对数学概念的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握本节课的重点知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习数学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。