第2章 第1节 大洲和大洋（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）[001].docxVIP

第2章第1节大洲和大洋（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为人教版七年级上册地理的第二章第一节“大洲和大洋”。通过本节课的学习，学生将掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布特点和相互关系，培养学生的地理空间观念和地理思维能力。

本节课从实际生活出发，以学生熟悉的地理事物为切入点，通过观察地图、分析实例，引导学生认识大洲和大洋，理解它们在地球上的分布规律。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高地理素养。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识。通过小组讨论、合作完成任务等形式，让学生在互动中学习，提高沟通协作能力，培养集体荣誉感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理空间观念：使学生能够识别大洲和大洋，理解它们在地球上的分布，形成地理空间概念。

2.地理思维能力：通过分析大洲和大洋的分布特点，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.观察和动手能力：通过观察地图、绘制简易图，培养学生观察地理事物、动手操作的能力。

4.团队协作意识：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生团队合作、共同解决问题的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的基本知识，对世界地理有了初步的了解，掌握了一些基本的地名和地理位置。他们可能已经知道一些大洲和大洋的名称，但对它们的分布和特点可能还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，他们通常对地图和地理位置相关的内容比较感兴趣。学生的学习能力较强，他们能够通过观察和分析来理解新的概念。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习大洲和大洋的分布时，学生可能会对它们的具体位置和分布特点感到困惑。他们可能会对大洲和大洋的名称和位置记忆混淆，对它们的面积和人口等数据的理解也可能会有一定的难度。此外，学生可能对不同大洲和大洋的特点和区别不够了解，需要通过具体的实例和图片来加深理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学用地图、地球仪、彩色粉笔。

2.课程平台：人教版地理教材、教学PPT、在线地理学习资源。

3.信息化资源：互联网、在线地图服务、地理教育网站、相关视频和音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论、地图观察、实践操作、合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们知道地球上有多少个大洲和大洋吗？”激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的地图知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解大洲和大洋的概念、分布及其特点。

-举例说明：以亚洲和太平洋为例，阐述大洲和大洋的分布规律。

-互动探究：引导学生讨论大洲和大洋的命名规则，以及它们在地球上的位置关系。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生在地图上找出各大洲和大洋，并简要描述它们的分布特点。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调大洲和大洋的分布规律及其在地理学科的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生绘制一个大洲和大洋分布图，并写一篇关于大洲和大洋特点的小短文。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。在互动探究环节，要充分发挥学生的主动性，鼓励他们提出问题、分享观点。同时，教师要及时给予反馈，确保学生能够准确地掌握知识。课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学策略。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理杂志》：介绍各大洲和大洋的自然地理、人文地理特点。

-《地球之最》：介绍世界上面积最大、人口最多的大洲和大洋。

-《地图的故事》：讲述地图的发展史，以及地图制作的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，阅读拓展阅读材料，加深对大洲和大洋的理解。

-引导学生通过互联网查找其他相关资料，如地理学术论文、地理博客等。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟。

-建议学生尝试制作一个属于自己的地理课件，以展示他们对大洲和大洋的理解。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于大洲和大洋特点的作文，字数在800字左右。

七、教学反思与总结

在刚刚过