第1课《社戏》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级下册.docx

第1课《社戏》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《社戏》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁迅先生的经典作品《社戏》，通过分析文本，理解作品所表达的童真与成长、家乡与异乡的情感，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够准确理解《社戏》中的词语、句式和文学手法，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品背后的社会背景和作者情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生感受传统文化在作品中的体现，增强文化自信，理解家乡情怀与文化传承的重要性。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《社戏》所在单元的基础文学知识，包括对鲁迅先生的初步了解，以及小说的基本阅读技巧，如人物描写、情节分析等。

2.学习兴趣：学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是对故事性强的文本，能够引发他们的阅读热情。学习能力：学生具备基本的文学分析能力，能够跟随教师的引导进行文本解读。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习方式，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对鲁迅先生作品语言风格的适应，以及对文本深层含义的理解。此外，由于《社戏》反映的是特定历史时期的乡土文化，学生可能对文中某些文化元素感到陌生，需要教师提供适当的背景知识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、文档编辑软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一篇非常经典的文章——《社戏》。请大家先回顾一下我们之前学过的鲁迅先生的其他作品，比如《呐喊》中的《狂人日记》和《孔乙己》。有没有同学能分享一下对这些作品的印象呢？

二、课文预习检查

1.现在，我想请一位同学来朗读《社戏》的开头部分，其他同学注意听，看看这位同学朗读得是否准确、流利。

2.（学生朗读完毕）很好，朗读得非常清楚。现在，请大家根据课前的预习，用自己的话简要概括一下《社戏》的主要内容。

三、课文内容探究

1.下面，我们来深入探究一下《社戏》的内容。请大家先仔细阅读第一段，思考以下问题：作者为什么会对社戏产生兴趣？

-（学生回答）很好，作者因为好奇，所以对社戏产生了兴趣。那么，这种好奇心是如何体现出来的呢？

2.接下来，我们看第二段。作者在描述社戏的演出场景时，用了哪些词语来表达自己的情感？

-（学生回答）是的，作者用了“热闹”、“精彩”、“欢笑”等词语。这些词语传达了作者对社戏的喜爱之情。

3.现在，请大家阅读第三段，思考以下问题：作者在观看社戏的过程中，有哪些感受？

-（学生回答）作者感到非常开心，他被社戏中的情节和人物吸引，完全沉浸在其中。

4.接下来，我们来看第四段。作者在描述社戏结束后回家的路上，遇到了哪些情景？

-（学生回答）作者遇到了一个挑着担子的老人，老人对他的戏服很感兴趣，还邀请他到自己家里去。

5.现在，请大家阅读第五段，思考以下问题：作者在回家的路上，有哪些感悟？

-（学生回答）作者通过这次观看社戏的经历，感受到了家乡的温暖和亲情，对家乡有了更深的感情。

四、课文主旨内容探究

1.通过前面的分析，我们可以看出，《社戏》这篇文章主要表达了作者对童年的怀念、对家乡的眷恋以及对传统文化的热爱。下面，我们来进一步探讨这个主题。

2.请大家再次阅读全文，思考以下问题：文章中哪些情节或细节体现了作者对童年的怀念？

-（学生回答）作者对社戏的描述、对家乡环境的描绘以及对人物的回忆都体现了对童年的怀念。

3.那么，文章中又有哪些内容表达了作者对家乡的眷恋呢？

-（学生回答）作者对家乡的风土人情、对家乡人的关心和帮助以及对家乡传统文化的传承都表现出了对家乡的眷恋。

4.最后，我们来探讨一下作者对传统文化的热爱。请大家找出文中相关的描写，并简要分析。

-（学生回答）作者对社戏的描述、对传统文化的尊重以及对家乡老人的敬爱都表现出了对传统文化的热爱。

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们来总结一下这篇文章的侧重点。首先，文章通过描述社戏这一传统文化活动，展现了作者对家乡的怀念和眷恋。

2.其次，文章通过讲述作者在观看社戏过程中的所见所闻，表达了对传统文化的热爱和对家乡人的感激之情。

3.最后，文章通过回忆童年时光，