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Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕植物展开，通过学习与植物相关的词汇和句型，培养学生的观察力和表达能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动形象的图片和有趣的故事情节为载体，引导学生了解不同植物的特点和生长环境。本课时旨在让学生能够运用所学知识，描述植物的特征，并能在实际情景中运用所学句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Plantsaroundus第二课时，学生将能够：

1.语言能力：掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf等，并能正确运用句型如Itsa...来描述植物的名称和特征。

2.思维品质：培养观察植物细节的能力，提高学生的观察力和想象力，激发对自然环境的兴趣和好奇心。

3.学习能力：通过参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生将提高合作学习能力，同时培养自主学习的能力，能够在课后自主探索更多关于植物的知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字、动物等。

-学生对植物有基本的认知，能够识别常见的植物名称。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自然和植物有浓厚的兴趣，容易被生动的图片和故事情节吸引。

-学生的英语听说能力正在发展，能够模仿和重复简单的英语句型。

-学生偏好互动式学习，喜欢参与游戏和小组活动，通过实践来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述植物特征时遇到词汇量不足的问题。

-在运用英语进行表达时，可能会出现语法和发音上的错误。

-部分学生可能对植物的专业术语感到陌生，需要教师的耐心引导和解释。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合任务型教学法，以及小组合作和互动讨论的方式。首先，通过实物展示和图片引入植物主题，激发学生的兴趣。接着，使用角色扮演活动，让学生在模拟的植物园环境中练习使用目标语言描述植物。此外，设计猜谜游戏和记忆挑战，增强学生的参与感和记忆效果。在教学媒体使用上，将利用PPT展示植物图片和生长周期动画，以及播放英语儿歌，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的植物图片，提问学生：“你们看到了什么？你们知道这些植物的英文名称吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色和形状的英语单词，为学习新的植物词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的植物词汇和描述植物的句型。

-举例说明：使用实物或图片展示不同的植物，并使用目标语言描述它们，如Thisisabigtree.Ithasmanyleaves.

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论并描述其特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A扮演植物学家，学生B扮演游客，用英语描述不同的植物。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一种植物，用英语写一篇简短的描述，并准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物的生命周期：介绍植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-植物的多样性：探讨不同类型的植物，如草本植物、灌木、乔木等，以及它们的特点和生长环境。

-植物与人类的关系：讨论植物对人类生活的重要性，包括植物在食物、药品、环境等方面的作用。

-植物的保护：介绍植物保护的重要性，以及如何采取措施保护濒危植物和自然环境。

-植物相关的文化：探讨不同文化中对植物的象征意义，如在中国文化中，梅花象征坚韧，竹子象征正直。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于植物的书籍或文章，了解不同植物的生长习性和文化意义。

-实地考察：组织学生参观植物园或自然公园，实地观察不同植物，增强对植物的认识。

-实验活动：在课堂上进行简单的植物生长实验，如种子发芽实验，让学生亲身