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玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

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教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学《玩具》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《玩具》这一章节，让学生认识生活中常见的玩具，掌握简单的数学概念，如分类、比较大小、数数等，培养学生对数学的兴趣和观察力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和分类玩具，培养学生对物体形状、大小、数量的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过比较玩具的大小、数量，培养学生逻辑判断和推理能力。

3.数学应用：将数学知识应用于现实生活中，让学生学会用数学的眼光观察和分析生活中的问题。

学情分析

本班学生为一年级学生，他们刚刚开始小学生活，对学校环境和学习方式还在逐步适应中。在知识层面，学生对基本的数学概念如数数、识图已有初步了解，但还未形成系统的数学思维。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体形象的事物来理解和学习数学。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生正在学习遵守课堂纪律，但自律性尚待提高。这些特点意味着在《玩具》这一课程的学习中，学生能够通过操作玩具来学习数学概念，但需要教师通过有趣的活动设计来维持他们的兴趣和注意力。此外，由于学生对玩具的熟悉和喜爱，可以充分利用这一点激发他们对数学学习的热情，将玩具作为教学工具，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教具（如玩具模型）

-软件资源：数学教学软件（如互动式教学软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课件、数学游戏软件

-教学手段：小组合作、游戏化学习、实物操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩具》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它在你们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些关于不同种类玩具的图片，让学生初步感受玩具的多样性和趣味性。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过玩具学习数学知识，为接下来的学习打下基础。

2.《玩具》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本分类、特征和数学元素。

过程：

-讲解玩具的分类，如按照形状、大小、颜色等。

-详细介绍玩具的数学元素，如点数、比较大小、分类排序等。

-使用实物玩具或课件中的示例，帮助学生直观理解玩具中的数学概念。

3.《玩具》案例分析（20分钟）

目标：通过具体玩具案例，让学生深入了解玩具中的数学知识。

过程：

-选择几个典型的玩具案例进行分析，如积木、拼图、数字玩具等。

-详细介绍每个案例中的数学知识点，如何运用数学知识解决问题。

-引导学生思考玩具在数学学习中的应用，如通过积木学习几何图形，通过拼图学习空间关系等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具相关的数学问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方案，如如何用数学方法分类玩具，如何比较玩具的大小等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具中数学知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和数学方法的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具在数学学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的分类、数学元素和案例分析等。

-强调玩具在数学学习中的价值和作用，鼓励学生将数学知识应用到玩具游戏中。

-布置课后作业：让学生选择一个玩具，描述其数学特征，并撰写一篇简短的数学日记。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置具体的课后作业，如制作一个数学玩具模型，并解释其中的数学原理。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确任务并按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学家》等，这些书籍通过有趣的故事形式，介绍数学概念和数学家的故事，激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：如《数独》、《数学华容道》等，这些游戏可以在课后作为数学练习，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-数学动画视频：通过动画形式展示数学概念和问题解决过程