3 拍手歌（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

3拍手歌（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年语文二年级上册统编版》中的《3拍手歌》。本节课通过学习儿歌《拍手歌》，让学生感受语言的韵律美，培养他们的朗读兴趣和节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的《拍手歌》与二年级学生已学的儿歌在内容、形式上有相似之处，如押韵、重复等。此外，歌曲中的拍手动作与学生们日常生活中常见的互动动作有关，有助于他们更好地理解和体验歌曲的趣味性。通过本节课的学习，学生能够巩固已学的语文知识，提高朗读、背诵和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《拍手歌》，学生能够理解歌词内容，感知语言的韵律美，提高对语言文字的敏感度和理解力。

2.思维发展与提升：通过歌词的重复和韵律，学生能够培养逻辑思维和记忆力，提高对语言规律的认识。

3.文化传承与理解：通过学习《拍手歌》这一传统儿歌，学生能够了解和传承中国传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过歌曲的朗读和表演，体验审美的愉悦，培养对文学艺术的兴趣和创造力。

学情分析

二年级的学生在知识层面，已经具备了一定的汉字识别和朗读能力，对儿歌和诗歌有了初步的理解和欣赏。在能力上，他们能够进行简单的句子构建，但表达仍需进一步引导和规范。素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

在行为习惯上，二年级学生逐渐形成了基本的课堂纪律，但自我管理能力尚需提高。他们可能对重复性的学习内容感到枯燥，因此，如何将学习内容与游戏、互动等元素结合，以激发学习兴趣，是教学中的一个关键点。

对于本节课的《拍手歌》，学生们可能已经通过日常生活有所接触，因此有一定的学习基础。但是，将歌曲与语文学习相结合，培养他们的语言感知能力和文化理解，则需要教师通过生动形象的教学方法来引导。此外，学生的个性化差异也需要教师在教学过程中给予关注，确保每个学生都能在课程中获得成长和提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在模拟的游戏和互动中学习《拍手歌》，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.朗读与背诵法：指导学生通过反复朗读和背诵《拍手歌》，增强记忆，提升语言感知能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作，共同探索歌曲中的韵律和节奏，培养学生的合作精神和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌词和歌曲节奏，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习体验。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动学习，如歌曲跟读、填空练习等，提高学习效率。

3.实物展示：使用教具或实物辅助教学，如使用拍手道具，让学生直观感受歌曲的节奏和韵律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《拍手歌》的歌词和朗读视频，要求学生提前熟悉歌词。

-设计预习问题：设计问题如“歌词中出现了哪些动物？它们代表了什么？”来引导学生关注歌词内容。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解他们的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读歌词，观看视频，提前熟悉歌曲。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中发现的问题和思考的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前进入学习状态。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《拍手歌》歌曲，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：讲解歌词中的韵律和节奏，强调儿歌的特点。

-组织课堂活动：分组进行歌词接龙游戏，强化记忆和口语表达能力。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与歌词接龙游戏，增强记忆和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌词的韵律和节奏，帮助学生理解。

-实践活动法：通过歌词接龙游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌词的韵律美，掌握儿歌的特点。

-通过实践活动，培养学生的语言表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《拍手歌》为主题的写作或绘画作业，巩固学