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Unit 1 New school, new beginning!说课稿 2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册.docxVIP

Unit 1 New school, new beginning!说课稿 2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册.docx

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Unit1Newschool,newbeginning!说课稿2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀教版七年级英语上册Unit1Newschool,newbeginning!为主题,旨在帮助学生适应新学期、新环境,培养他们的英语学习兴趣。在设计思路上,我将围绕以下几个方面进行:

1.导入新课:通过介绍新学期、新同学、新学校的情景,激发学生的学习兴趣,引出本单元主题。

2.词汇教学:教授与学校、同学相关的词汇,帮助学生掌握基本词汇,为后续学习打下基础。

3.语法教学:讲解本单元重点语法——一般现在时,通过实例讲解和练习,让学生掌握一般现在时的用法。

4.对话教学:通过学习本单元的对话,让学生在实际语境中运用所学词汇和语法,提高口语表达能力。

5.拓展活动:设计丰富多彩的课堂活动,如角色扮演、小组讨论等,培养学生的合作能力和创新思维。

6.课堂总结:回顾本节课所学内容,巩固学生的知识点,为下一节课做好铺垫。

核心素养目标分析

1.语言能力:通过学习本单元,学生能够熟练运用与学校生活相关的词汇和一般现在时态进行简单的自我介绍和日常交流,提升英语听说能力。

2.文化意识:通过了解不同国家的学校生活和文化差异,增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质:鼓励学生在课堂活动中积极思考,通过对话练习培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力:指导学生运用有效的学习策略,如自主学习、合作学习和探究学习,提高自我管理能力和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握学校相关词汇:如“classroom,teacher,student,schoolbag,notebook”等,这些词汇是学生描述学校环境和日常学习生活的基础。

-一般现在时的运用:通过本单元的学习,学生需要能够正确使用一般现在时来描述日常活动和习惯,例如:“Igotoschoolbybuseveryday.”和“Sheisateacher.”。

-对话练习:通过模拟学校生活中的对话,如自我介绍和询问同学信息,提高学生的口语交流能力。

2.教学难点

-词汇记忆:由于学生刚接触新的学习环境,记忆大量新词汇可能存在困难。例如,如何准确记忆并区分“notebook”和“schoolbag”等词汇。

-一般现在时的语法规则:学生在使用一般现在时描述第三人称单数时,可能会忘记动词的变化规则,如“hegoestoschool”而不是“hegotoschool”。

-对话的自然流畅:学生在进行对话练习时,可能会出现语法错误或不自然的语言表达,例如,使用不恰当的时态或语序,导致交流不顺畅。教师需要通过实际例句和情景模拟来帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材,以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料:准备与学校生活相关的图片和图表,以及介绍学校不同场所和活动的简短视频,以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具:准备电子白板或投影仪,用于展示PPT和视频材料,提高教学互动性和直观性。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行角色扮演和口语练习,同时保持教室整洁,营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对学校生活的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们对新的学校生活有什么期待?觉得在学校里最重要的是什么?”

展示一些关于学校不同场所和活动的图片,让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍本单元的主题“Newschool,newbeginning!”,为接下来的学习打下基础。

2.学校生活相关词汇讲解(10分钟)

目标:让学生掌握与学校生活相关的词汇。

过程:

讲解学校相关词汇,如“classroom,teacher,student,schoolbag,notebook”等。

使用图表或实物展示这些词汇,帮助学生理解和记忆。

3.一般现在时态讲解(15分钟)

目标:让学生理解和掌握一般现在时的用法。

过程:

讲解一般现在时的定义和用法,特别是第三人称单数的变化规则。

让学生练习编写和口头表达一般现在时的句子。

4.对话案例分析(20分钟)

目标:通过具体对话案例,让学生深入了解如何用英语描述学校生活。

过程:

选择几个典型的对话案例进行分析,如同学之间的自我介绍和日常交流。

详细介绍每个对话的背景、结构和语言特点,让学生全面了解对话的多样性。

引导学生思考如何在实际生活中运用这些对话,并模拟情景进行角色扮演。

5.学生小组讨论(10分钟)

目标:培

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