Module12 Unit1 Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module12Unit1Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12Unit1Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module12Unit1Writing部分。本节课主要围绕“描述过去的事件”这一主题进行写作训练。具体内容包括：

1.复习过去时态的动词变化规则及常用词汇；

2.学习如何运用过去时态描述事件的发生、经过和结果；

3.分析教材中提供的范文，学习其结构和表达方式；

4.学生根据自身经历，运用所学知识和技巧，完成一篇描述过去事件的作文；

5.同伴互评和教师点评，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述事件的能力，提高学生的英语写作水平；

2.文化意识：通过描述过去事件，增强学生对文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识；

3.思维品质：培养学生分析、比较、创新思维，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的自主学习意识和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了过去时态的基本结构，了解了不规则动词的变化规则，并能够运用一些基本词汇描述过去的事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语学习有一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实际经历来学习。在能力方面，学生的英语基础水平参差不齐，但大多数学生能够进行基本的英语交流。在学习风格上，学生倾向于互动式和情境式学习，对于写作活动，他们更愿意在合作和讨论中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到以下困难：过去时态动词的准确运用，句子结构的合理安排，以及如何将事件描述得生动有趣。此外，对于基础较弱的学生来说，可能会感到在写作时词汇量和语法知识的不足。在表达个人经历时，学生可能会因为缺乏自信而难以流畅地表达自己的思想。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

4.教学手段：互动式白板软件、PPT演示文稿、学生写作练习本、同伴评价表

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartanewwritinglessonfromModule12Unit1.Beforewebegin,letsrecallwhatwehavelearnedaboutpastevents.Canyoutellmesomecommonpasttenseverbsyouknow?

2.(Studentsrespond)Excellent!Now,letsthinkaboutapasteventthatyourememberclearly.Pleaseshareitwithyourpartneranddiscussthekeypoints.

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsmoveontothemaincontentofthislesson.Wewillbewritingaboutapastevent.Iwillshowyouashortpassageaboutmypastevent.Pleasereaditcarefullyandtrytofindoutthemainidea.

2.(Showthepassageonthescreen)

Lastsummer,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Oneday,wewenttoanearbyrivertoswim.Irememberitwasasunnyday.Wehadagreattimeplayinginthewater.Suddenly,Islippedandfellintothedeepwater.Mygrandfathersavedmequickly.Iwassogratefultohim.

3.(Studentsr