《认识时间》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册.docx

《认识时间》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《认识时间》的设计意图在于通过生活实例和互动活动，帮助学生建立时间观念，理解时间的顺序和基本单位，掌握时钟的读法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。结合二年级学生的认知水平和人教版数学二年级上册教材内容，本节课将以生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、逻辑思维以及数据分析能力。通过认识时间的学习，使学生能够感知时间单位之间的内在联系，发展数学思考能力；同时，通过观察、操作和交流，提高学生的抽象概括能力和问题解决能力，进一步形成合理规划时间的意识，为学生的日常生活和学习奠定坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握时间的基本单位：本节课的核心内容是让学生认识和掌握时间的基本单位，包括时、分、秒及其相互关系。例如，学生需要知道60分钟等于1小时，60秒等于1分钟，这是理解和运用时间的基础。

-识别和读准时钟：教会学生如何正确识别时钟的各个部分（时针、分针、秒针）以及如何读准整点、半点和其他时间。例如，当分针指向12时，时针指向几就是几点整；当分针指向6时，时针指向几就是几点半。

2.教学难点

-时间单位的换算：学生可能难以理解时、分、秒之间的换算关系，以及如何进行换算。例如，如何将2小时30分钟换算成分钟，学生可能不熟悉乘法和加法在时间单位换算中的运用。

-时间的表达和书写：正确表达和书写时间也是学生的一个难点，如区分上午和下午的时间，以及如何用数字和符号准确表示时间。例如，学生可能会混淆“8:30”和“12:30”的书写方式，或者在表达时忽略“上午”或“下午”的标识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版数学二年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备电子时钟模型图、时间单位转换表等PPT或挂图，以及教学视频片段，帮助学生直观理解时间概念。

3.实验器材：准备足够的时钟模型，用于学生动手操作，加深对时钟的认识。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板，方便学生讨论和展示时间读写成果。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《认识时间》。请大家先观察一下，我们每天都会用到哪些和时间有关的东西呢？

2.学生回答：闹钟、手表、手机等。

3.引导：没错，这些工具都能帮助我们了解时间。那么，时间对于我们来说有多重要呢？接下来，我们就来学习一下时间的知识。

二、探究时间单位

1.展示教材：请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下时间的单位有哪些。

2.讲解：时间的基本单位有时、分、秒。1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。请大家跟着我一起说一遍。

3.练习：现在，请大家拿出自己的时钟模型，我们来做一个游戏。我说一个时间单位，你们就快速指出对应的指针位置。例如，我说“3点整”，你们就快速将时针指向3。

三、学习时钟的读法

1.引导：同学们，我们已经知道了时间的单位，那么接下来，我们来学习如何读时钟。

2.讲解：时钟上有12个小时刻度，分别代表1点到12点。时针、分针和秒针分别表示小时、分钟和秒。当分针指向12时，时针指向几就是几点整；当分针指向6时，时针指向几就是几点半。

3.练习：请同学们拿出自己的时钟模型，我们来模拟一下不同的时间。我先说一个时间，你们就调整时钟模型到相应的时间。例如，我说“4点20分”，你们就调整时针和分针到4点20分的位置。

四、时间单位换算

1.引导：同学们，我们已经学会了如何读时钟，那么接下来，我们来学习一下时间单位的换算。

2.讲解：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。如果我们要将小时换算成分钟，就需要乘以60；如果要将分钟换算成小时，就需要除以60。同理，将分钟换算成秒，需要乘以60；将秒换算成分钟，需要除以60。

3.练习：现在，请同学们来做一个小练习。我说一个时间，你们将它换算成另一种时间单位。例如，我说“2小时30分钟”，你们就将其换算成分钟。

五、时间表达和书写

1.引导：同学们，我们已经学会了时间单位的换算，那么接下来，我们来学习一下时间的表达和书写。

2.讲解：在表达时间时，我们需要注意以下几点：首先要区分上午和下午，其次要按照“时:分”的格式来书写。例如，“上午8点30分”写作“8:30”，而“下午1点”写作“13:00”。

3.练习：现在，请同学们尝试用数字和符号表达以下时间：“上午9点”、“下午3点30分”、“晚上8点”。