Unit5 Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册[001].docx

Unit5Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版（一起）英语二年级上册Unit5Welcome。本单元主要围绕学校生活场景，教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已学的英语基础，如简单问候语、数字、颜色等，引导学生学习新的句型和词汇，如Whatsyourname?Howoldareyou?等。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活场景，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用本节课所学的问候语和自我介绍句型进行交流。文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。思维品质方面，通过课堂活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，学生能够通过模仿、练习和互动，提高自主学习英语的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语、数字和一些简单句型。他们能够用英语进行简单的自我介绍，并对别人的基本信息进行提问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏和互动式学习表现出较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力和记忆力，善于通过视觉和听觉学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢小组讨论，有的则偏好独立作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在发音和语法结构上遇到困难，尤其是在新句型的使用上。此外，对于一些抽象概念的理解，如年龄、喜好等，可能会因为语言能力的限制而感到困惑。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

教学资源

-北师大版（一起）英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-课堂互动游戏道具

-教学PPT

-录音机或音频播放设备

-简易黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场使用简单的英语问候，如Goodmorning,everyone!与学生打招呼，营造英语交流氛围。

-利用多媒体展示一幅学校场景的图片，引导学生用中文描述画面内容。

-提问学生：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生用英语回答，如Iseeaschool,ateacher,andstudents.

-引出本节课的主题Welcome并板书，询问学生：HowdoyousayWelcomeinEnglish?

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用PPT展示本节课的核心句型Whatsyourname?Mynameis...Howoldareyou?Im...yearsold.

-播放录音或教师亲自示范正确发音，学生跟读并模仿。

-通过角色扮演，教师与学生互动演示如何进行自我介绍和询问他人信息。

-分组让学生练习使用新句型，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生两人一组，使用本节课学到的句型进行对话练习。

-教师随机抽取几组学生上台演示对话，给予正面反馈和指导。

-设计一个小游戏，如FindYourPartner，学生需要找到与自己年龄相同或名字首字母相同的小伙伴，并用英语介绍对方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：Canyoutellmeyourfriendsnameandage?鼓励学生回答。

-通过快速问答游戏，让学生快速反应并使用新学到的句型。

-学生自由提问，教师回答，如学生问Howoldareyou?教师回答Im30yearsold.

-教师引导学生讨论在什么情况下会用到这些句型，如何在实际生活中运用。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍一位同学，并记录下家人的反馈。

整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和社交能力，培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌和动画片，如《PeppaPig》中的自我介绍和学校场景，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语学习软件或应用程序，如“Duolingo”或“