Unit 6 In a nature park PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit6InanatureparkPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本章节主要围绕自然公园的场景，让学生学习与自然相关的词汇和句型。本单元旨在培养学生的观察能力、表达能力和合作意识，通过学习描述自然景观、动植物，以及如何在公园中保持环保行为，让学生更好地了解和关爱自然。教学内容与学生的生活实际紧密结合，符合五年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确描述自然公园中的景物和活动，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：了解自然公园的文化价值和环保意识，培养尊重和保护自然的观念。

3.思维品质：通过观察和思考，发展学生的逻辑思维和创新能力，提升对自然环境的认知。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握描述自然公园中的景物、动植物和活动的词汇，如：tree,river,bird,walk等。

②学会使用本单元的主要句型，如：Thereare...inthepark.Letsgotothe...等，进行简单的情景对话。

2.教学难点

①准确理解和运用比较级和最高级形容词来描述公园中的景物，如：Thetreeistallerthantheothers.Thisisthemostbeautifulflowerinthepark.

②在实际情景中，灵活运用所学词汇和句型进行交际，如：在讨论公园活动时，能够自然地提出建议和表达喜好，例如：Ithinkweshouldkeeptheparkclean.Ilikefeedingthebirds.

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、PPT课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的自然公园图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-提出问题：“你们去过自然公园吗？在公园里你们看到了什么？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引导出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示电子课本中的词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-利用PPT课件，展示不同自然公园的图片，让学生运用新学的词汇和句型进行描述。

-分组练习，每组选择一张图片，用所学句型进行描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟在自然公园中的对话场景。

-学生分组，每组选择一个角色（如：游客、公园管理员等），根据角色进行对话。

-教师观察学生的对话，及时纠正错误并提供反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“我们应该如何在自然公园中保护环境？”

-学生思考并回答，教师总结学生的答案，强调环保意识。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在图片中找出不同的景物或活动。

-学生积极参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。

-游戏结束后，教师引导学生用英语描述图片中的景物和活动。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生分享自己在课堂中的学习体会和收获。

-教师给予积极的反馈，鼓励学生在课后继续学习和实践。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小作文，描述自己参观自然公园的经历。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，提升核心素养能力。

知识点梳理

1.词汇

-自然公园相关词汇：park,tree,river,bird,flower,path,bridge,bench,etc.

-描述自然景观的形容词：beautiful,tall,short,big,small,clean,noisy,etc.

-比较级和最高级形容词：taller,tallest,bigger,biggest,cleaner,cleanest,etc.