第5课 第二次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）.docxVIP

第5课第二次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第5课第二次工业革命（说课稿）》-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）

本节课选自统编版九年级历史下册第二单元，主要讲述了第二次工业革命的发生背景、主要发明及其对世界历史进程的影响。教材通过丰富的史料、图片和案例，帮助学生了解第二次工业革命的重要性和深远影响，培养学生对历史事件的认知能力和分析能力。本节课内容与我国历史教育目标紧密相连，旨在提高学生的历史素养，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维与素养、家国情怀和社会参与。具体目标为：培养学生通过史料分析第二次工业革命的影响，提高学生的历史实证意识和历史解释能力；通过探讨工业革命对中国的启示，激发学生的爱国情感，增强国家认同；引导学生思考科技进步与社会发展的关系，培养学生的社会参与意识和责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史发展脉络，形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习过第一次工业革命的相关内容，对工业革命的基本概念、影响有一定的了解。此外，学生还学习过世界历史的基本框架，对工业革命前后世界格局的变化有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件充满好奇，对科技发展对社会的影响有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，善于通过图表、文献等资料进行信息提取。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于第二次工业革命的具体发明和影响，学生可能会感到内容繁杂，难以记忆；

-学生可能难以理解工业革命对全球格局的深远影响，需要引导他们从宏观角度思考；

-学生可能会对一些专业术语和概念感到陌生，需要适时进行解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍第二次工业革命的历史背景、重要发明和影响，确保学生掌握基础知识；

-运用讨论法，组织学生就工业革命对社会、经济、文化等方面的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力；

-实施案例分析法，通过具体案例让学生理解工业革命对世界历史进程的推动作用，增强学生的历史理解力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关历史资料片，帮助学生形象地理解第二次工业革命的过程和影响；

-使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线、历史地图等，提高学生的学习兴趣和参与度；

-利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，增加学生的历史知识储备和视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示第一次工业革命后的社会发展图片，如工厂、蒸汽机车等，引导学生回顾第一次工业革命的影响。

-提出问题：询问学生“第一次工业革命后，世界发生了哪些变化？”，“你们认为这些变化是如何产生的？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解第二次工业革命的背景：简要介绍第二次工业革命发生的时代背景，如科技发展、资本积累等。

-重点讲解：详细介绍第二次工业革命的重要发明，如电力、内燃机、钢铁工业等，并解释这些发明对社会的具体影响。

-案例分析：通过分析具体案例，如福特汽车公司的流水线生产，让学生理解第二次工业革命对生产方式的改变。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论第二次工业革命对世界经济、社会、文化等方面的影响。

-分享观点：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足，引导学生深入思考。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出与第二次工业革命相关的问题，学生快速回答，巩固所学知识。

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性和影响。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养。同时，教学过程中紧扣实际学情，解决重难点问题，确保学生对第二次工业革命的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍与第二次工业革命同时期的其他重要历史事件，如美国南北战争、普法战争等，帮助学生理解当时国际背景。

-科技发展：详细讲解第二次工业革命中的关键科技发明，如电话、电报、电影等，及其对社会生