Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Grammar in Use 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit3HealthyLifestyleReadingAGrammarinUse说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

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教材分析

本节课是2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册Unit3HealthyLifestyle中的ReadingAGrammarinUse部分。本单元主题关注健康生活方式，旨在帮助学生了解如何通过健康饮食和锻炼来维持健康的生活。本节课将重点学习阅读策略，通过阅读文章《健康生活小窍门》来提高学生的阅读理解能力，并运用语法知识进行实际应用。教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力，同时能够准确使用本单元所学的健康生活相关词汇和语法结构进行表达。

2.文化意识：学生能够认识到健康生活方式的重要性，理解不同文化背景下人们对于健康的认识和实践，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够培养批判性思维，学会从多角度分析问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主探究语法知识，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流，对英语阅读有基本的理解能力。在知识层面，学生已经学习过一些基础的语法知识和词汇，但可能对于较为复杂的语法结构和高级词汇的掌握还不够熟练。在能力层面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力正处于发展阶段，需要通过实际操作来提升。

学生在素质方面表现出一定的自主学习能力，但可能在自我管理方面有待加强，需要引导他们形成良好的学习习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，由于本单元内容与学生的日常生活紧密相关，他们对此类话题有较高的兴趣，这有利于激发他们的学习热情，但如果引导不当，也容易导致课堂讨论偏离主题。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，同时通过合理的引导和任务设计，帮助学生提高阅读理解能力，并逐步培养他们的自主学习能力和批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章内容和语法点，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就文章中的健康生活建议进行小组讨论，促进思维碰撞和语言实践。

3.情境教学法：模拟生活场景，让学生在具体情境中运用所学语法和词汇，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章内容、重点词汇和语法结构，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行语法练习，让学生通过游戏化的方式巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，拓展学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇和语法点的介绍，以及预习问题。

-设计预习问题：设计关于健康生活方式的预习问题，如：“文章中提到了哪些健康习惯？”“你认为哪些习惯对你的生活最有帮助？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和资料，理解健康生活方式的相关概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康生活方式的案例或视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语法点，如条件状语从句的使用，并结合文章中的例子进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何改善生活习惯。

-解答疑问：及时回答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点和文章内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能