3温度不同的物体相互接触-说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docxVIP

3温度不同的物体相互接触-说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过“温度不同的物体相互接触”这一实验活动，引导学生观察并理解热传递的现象。结合五年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生通过实践操作，掌握温度差异引起的能量转移规律，从而加深对热学基础知识的理解，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过联系生活实际，激发学生对科学学习的兴趣，提高其科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养与发展学生的科学探究能力和科学思维能力。通过探究温度不同的物体相互接触时的热传递现象，学生将学会设计实验、观察现象、记录数据，以及运用科学方法分析实验结果，从而提高其观察、思考和解决问题的能力。同时，注重培养学生的科学态度，使其在实验过程中严谨认真，勇于探究，能够基于证据进行推理和论证。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了温度的概念，了解了温度计的使用方法，并对热传递有了一定的认识。此外，学生还通过生活经验对冷热物体的特性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然界的事物充满好奇心，对于实验探究类课程表现出较高的兴趣。他们在观察、记录和思考方面具备一定能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的个性化学习风格不一，有的善于逻辑分析，有的擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括：如何准确测量物体温度、如何控制实验条件以观察热传递现象、如何分析实验数据并得出结论。此外，学生可能在理解热传递的微观机制方面存在挑战，需要教师引导和解释。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《科学五年级下册教科版》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：搜集与温度和热传递相关的图片、动画及短视频，以直观展示热传递过程。

3.实验器材：准备温度计、不同材质和温度的物体、隔热材料等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：划分实验操作区与观察讨论区，确保学生安全、有序地开展实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的日常例子开始，如“你们有没有注意到，热水瓶的外面摸起来比冷水瓶热？这是为什么？”

回顾旧知：回顾之前学习的温度概念，以及温度计的使用方法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解温度不同的物体相互接触时热传递的原理，包括热能的转移和温度变化。

举例说明：通过展示两个不同温度的物体接触后的温度变化，如金属棒和木棒，让学生观察并理解热传递过程。

互动探究：分组进行实验，让学生将温度计插入不同温度的水中，观察温度变化，并讨论热传递的方向和速度。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生自主设计实验，探索不同材质的物体在热传递中的不同表现，并记录实验结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验数据的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

通过学生的实验结果，总结热传递的基本规律，强调实验在科学探究中的重要性，并引导学生思考热传递在日常生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观察家中不同温度的物体相互接触的现象，记录观察结果，并思考热传递的原理。第二天上课时分享观察心得。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握温度不同的物体相互接触时热传递的基本原理，知道热能会从高温物体传递到低温物体。

2.学生通过实验操作，能够熟练使用温度计测量物体温度，并能准确记录温度变化的数据。

3.学生能够设计简单的热传递实验，通过观察和记录实验结果，分析热传递的方向和速度。

4.学生在实验过程中，培养了良好的实验习惯和科学态度，如仔细观察、如实记录、严谨推理。

5.学生能够将热传递的知识应用到实际生活中，例如解释为什么冬天穿多层衣服会更暖和，或者为什么夏天喝冰水会感觉凉爽。

6.学生通过小组合作和讨论，提高了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

7.学生对科学探究产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和发现生活中的科学现象。

8.学生在课堂总结和作业分享中，能够用自己的语言清晰地描述热传递的过程和原理，表明他们已经内化了相关知识。

9.学生通过本节课的学习，提升了批判性思维能力，能够对实验结果进行合理的质疑和思考，寻求更深层次的理解。

10.学生在学习过程中，逐步形成了科学探究的思维方式，能够在面对未知问题时，运用科学方法进行探索和解决。

内容逻辑关系

①温度概念与热传递（重点知识点：温度的定义，热传递的概念）

-关键词：温度、热传递、高温、低温

-关键句：温度是物体冷热程度的度