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4《少让父母为我操心》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》为主题，旨在让学生认识到父母的辛劳，培养他们独立自主的能力，减少对父母的依赖。课程设计紧密结合教材内容，通过故事导入、案例分析、小组讨论和实践活动等环节，引导学生深入理解课文主旨。首先，通过讲述一个关于孩子独立完成任务的感人故事，激发学生的兴趣；其次，分析教材中的案例，让学生感受父母操心的原因；接着，组织小组讨论，让学生分享自己的感悟和经验；最后，通过实践活动，让学生将所学知识运用到生活中，真正做到少让父母为自己操心。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括自主发展、社会参与两个方面。在自主发展方面，培养学生独立思考、自主解决问题的能力，通过实践活动，提高学生的自我管理意识和生活自理能力。在社会参与方面，引导学生理解家庭责任，学会感恩与回报，培养良好的家庭关系和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解父母的辛劳，自觉减少对父母的依赖，增强自主生活能力，为构建和谐家庭和社会打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，他们能够理解父母的基本情感，知道父母为自己的成长付出了很多努力。此外，学生在之前的课程中已经接触过关于家庭、亲情和责任的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的人和事充满好奇心，对于亲情和道德话题具有较强的兴趣。他们在学习上具备一定的观察、分析和表达能力，喜欢通过故事、案例和小组讨论的方式学习。学生的个性多样，有的善于表达，有的喜欢独立思考，因此在教学中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解父母操心的深层原因上存在困难，对于如何在实际生活中减少父母操心的具体做法可能缺乏思路。此外，部分学生可能在表达自己的情感和想法时感到拘束，需要教师引导和鼓励。同时，培养学生自主管理能力的习惯可能需要较长时间，这对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学案例文档、互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“你们觉得父母为什么会为我们操心？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于家庭责任的内容，为今天的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《少让父母为我操心》，解释父母操心的原因和重要性。

-举例说明：分享几个真实的案例，让学生理解父母操心的具体情况。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中如何减少父母操心的经验，以及他们认为可以改进的地方。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟家庭场景，让学生实践如何减少父母操心。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生更好地理解课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调减少父母操心的方法和重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道开放性作业，要求学生在家中尝试一项能够减少父母操心的任务，并写下心得体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孝经》节选：介绍孝道文化，加深学生对尊重父母、体谅父母辛苦的理解。

-《弟子规》相关内容：讲解有关尊敬长辈、勤劳节俭的教导，与课文主题相呼应。

-家庭教育相关书籍：如《家庭教育手册》、《如何培养孩子的独立性》等，为家长和学生提供更多教育指导。

-环保教育资料：介绍如何通过环保行为减少父母操心，如节约用水用电、垃圾分类等。

-历史故事或名人故事：讲述一些名人孝敬父母的故事，如黄香温席、王祥卧冰求鲤等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孝经》和《弟子规》的全文，了解中华传统文化中孝道的含义和表现。

-安排学生和家长共同阅读家庭教育相关书籍，促进家长对子女教育的理解和支持。

-设计一次环保主题活动，让学生在实践中学会节约资源，减少对环境的破坏，从而减少父母的环境担忧。

-组织学生参观环保教育展览，了解环保知识，培养环保意识。

-在课堂上分享历史故事或名人故事，让学生从故事中汲取尊敬父母、勤劳节俭的美德。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验责任和付出，培养感恩和责任感。

-建议学生在家中尝试承担一些家务劳动，如打扫房间、洗衣服等，以实际行动减少父母负担。

-鼓励学