4 藏戏 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

4藏戏说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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《4藏戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

本节课选自统编版语文六年级下册第四课，课文讲述了藏戏这一独特的藏族戏剧艺术形式。通过描绘藏戏的表演特点、服饰道具、演出习俗等方面，展现了藏戏的独特魅力和深厚的文化底蕴。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解藏戏的艺术特色和文化内涵，能够用自己的语言概括藏戏的主要特点，并能够就藏戏的相关知识进行交流讨论。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文内容，推理出藏戏在藏族文化中的地位和意义，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到藏戏作为非物质文化遗产的价值，增强对中华民族传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受藏戏的艺术美，培养审美情趣，激发创造性地表现藏戏魅力的欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握藏戏的基本知识。

2.感受藏戏的艺术魅力，培养审美情感。

难点：

1.理解藏戏在藏族文化中的深层意义。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。

解决办法：

1.通过多媒体展示藏戏的图片和视频，直观介绍藏戏的表演形式和特色，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计课堂讨论环节，引导学生分享对藏戏的认识和感受，深化对藏戏文化价值的理解。

3.对课文中的修辞手法和表达技巧进行讲解，结合具体语句进行分析，帮助学生掌握欣赏和分析文学作品的方法。

4.安排课后实践活动，如模仿藏戏表演，让学生在实践中体验藏戏的艺术魅力，突破对藏戏深层意义的理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：藏戏表演视频、藏戏图片、相关文化资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、课后作业

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《4藏戏》的电子版和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“藏戏有哪些独特的表演特点？”和“藏戏在藏族文化中有什么特殊意义？”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习材料，理解藏戏的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放藏戏表演视频，引导学生关注藏戏的艺术特点。

-讲解知识点：详细讲解藏戏的历史背景、表演形式和服饰道具。

-组织课堂活动：分组讨论藏戏的文化意义，进行角色扮演体验藏戏表演。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考藏戏的艺术魅力和文化价值。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验藏戏表演。

-提问与讨论：学生对藏戏的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解藏戏的相关知识，帮助学生理解重点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验藏戏。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生撰写关于藏戏的短文，分享自己的理解和感受。

-提供拓展资源：提供有关藏戏的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成关于藏戏的写作作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入的学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于理解藏戏的艺术特色和文化内涵，以及通过实践活动体验藏戏的魅力。教学实施过程中，通过预习、课堂活动和课后拓展，逐步引导学生深入理解并掌握这些知识点。

知识点梳理

1.藏戏的起源与发展

-藏戏起源于藏族民间，是藏族文化的重要组成部分。

-藏戏的发展经历了从民间到宫廷，再到现代舞台的演变过程。

2.藏戏的艺术特色

-表演形式：藏戏采用歌唱、舞蹈、对白、表演等综合艺术形式。

-表演内容：藏戏的表演内容丰富，包括历史故事、神话传说、宗教