Unit 4 Future Living Critical Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4FutureLivingCriticalThinking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册

一、设计思路

本节课以Unit4FutureLiving中的CriticalThinking部分为核心，旨在培养学生的批判性思维能力及英语综合运用能力。结合2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册教材，我将从以下几个方面进行设计：

1.导入：通过提问和讨论，引导学生回顾已学过的未来生活相关词汇和句型，为CriticalThinking部分的学习做好铺垫。

2.阅读理解：引导学生深入阅读CriticalThinking部分，分析文章结构，理解作者观点，培养分析、推理、判断等批判性思维技能。

3.互动讨论：组织学生就文章中的观点展开讨论，鼓励他们提出自己的看法，锻炼口头表达能力和逻辑思维。

4.写作训练：布置相关写作任务，让学生结合所学知识和个人观点，撰写一篇关于未来生活的批判性思维文章。

5.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过Unit4FutureLiving的学习，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地讨论未来生活的各种可能性，提高英语听说读写能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、评价文章中关于未来生活的观点，形成自己的见解，并能够创造性地表达个人想法。

3.文化意识：通过了解和探讨未来生活的不同方面，学生能够增强对科技发展和社会变迁的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，使其能够通过查阅资料、合作讨论等方式，主动探索未来生活的相关话题，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法和词汇，了解了基本的文章阅读技巧，对未来的话题也有一定程度的了解和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来生活充满好奇，对科技发展有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动讨论和小组合作来学习。学生中有些偏好视觉学习，有些则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在CriticalThinking的学习中，学生可能会遇到理解复杂文章结构、分析抽象观点的困难。此外，对于写作任务，部分学生可能会感到构思和表达个人观点的挑战。在口语交流中，学生可能需要克服紧张情绪，提高流利度和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了上外版高中英语选择性必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括未来生活的图片、图表以及相关主题的视频，以增强课堂的直观性和互动性。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来生活（FutureLiving）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对未来生活有哪些期待？科技发展将如何影响我们的未来？”

-展示一些关于未来生活的科技产品或概念设计图片，让学生初步感受未来生活的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来生活的基本概念、发展趋势和影响因素。

过程：

-讲解未来生活的定义，包括其主要影响因素如科技、环境、社会等。

-详细介绍未来生活的发展趋势，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来生活的实际应用或作用。

3.未来生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未来生活案例进行分析，如智能家居、绿色能源等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来生活的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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