Unit 5 First Aid Reading and Thinking 第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit5FirstAidReadingandThinking第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5FirstAid的阅读与思考部分，培养学生的阅读理解能力、批判性思维以及实际应用能力。结合高中生的认知水平和英语学习需求，本课时旨在让学生在掌握急救知识的基础上，深入理解文本内容，学会从不同角度分析问题，并能够运用所学知识解决实际问题，为学生的终身学习和生活奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5FirstAid的阅读与思考部分，学生将提升以下能力：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达急救知识的能力，以及在真实语境中运用所学语言解决问题的能力。

2.思维品质：发展学生的批判性思维，学会从不同角度分析文本，形成自己的见解，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过查找资料、讨论交流等方式，深化对急救知识的理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握急救相关词汇和短语。

2.理解并分析文章中的关键信息和作者观点。

3.学会运用所学知识进行推理判断和创造性思考。

难点：

1.文章中复杂句型的理解和翻译。

2.思维品质的培养，特别是批判性思维的运用。

3.将所学知识应用到实际情境中。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具引入新词汇，通过情境模拟和角色扮演增强记忆。

2.通过分步阅读和讨论，引导学生逐步理解复杂句型，并在课堂练习中加以巩固。

3.通过小组合作和头脑风暴活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出不同观点。

4.设计真实语境的任务，让学生在实际情境中运用所学知识，如模拟急救场景，让学生练习如何进行有效沟通和急救操作。

四、教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版课本、在线英语学习资源、教育APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、头脑风暴

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题：通过提问学生是否有处理紧急情况的经验，引发学生对急救知识的兴趣。

-展示一张急救场景的图片，让学生预测可能会用到哪些英语表达。

-简要介绍本节课的学习目标和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读前活动：快速浏览课文标题和图片，预测课文内容。

-阅读中活动：分步骤阅读课文，首先快速阅读以获取大意，然后细读以理解细节。

-讨论关键信息：引导学生识别并讨论文中的关键信息和作者观点。

-分析难点：讲解并分析课文中的复杂句型和难懂词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际情境中使用课文中的急救知识。

-角色扮演：学生模拟急救场景，练习用英语进行有效沟通。

-快速问答：教师提问，学生快速回答，检验对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生理解并记住了急救知识的关键点。

-鼓励学生分享学习体会和收获。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于如何处理某一种急救情况的短文。

-强调作业要求，包括使用本节课学到的词汇和句型。

-确保学生明白作业的提交时间和评价标准。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-第一手急救资料：收集并整理国际红十字会或当地急救组织的官方资料，包括急救操作手册和视频教程。

-急救案例研究：汇编一些真实的急救案例，让学生了解急救知识在实际生活中的应用。

-英语急救术语表：提供一份详细的英语急救术语列表，帮助学生扩展相关词汇量。

-急救图解：收集一些图解，展示不同急救情况下的正确操作步骤。

-紧急联络信息：整理一份紧急联络电话号码和信息，包括医院、消防、警察等，教育学生如何在紧急情况下快速求助。

2.拓展建议

-实地考察：组织学生参观当地的急救中心或医院急诊室，了解急救工作的实际情况。

-互动讲座：邀请专业急救人员到校进行互动讲座，现场演示急救技巧，并解答学生的疑问。

-视频学习：鼓励学生在课外观看急救相关的英语视频教程，如YouTube上的专业急救频道。

-读写任务：要求学生阅读英文急救手册或相关文章，并撰写读书笔记或总结报告。

-情景模拟训练：组织学生在安全的环境中进行急救情景模拟训练，提高他们的实际操作能力。

-社区服务：鼓励学生参与社区的急救知识普及活动，将所学知识传授给社区的其他成