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Unit5MusicListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit5MusicListeningandTalking
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课旨在帮助学生通过听力练习和口语交流,提高对音乐话题的理解和表达能力,紧密围绕人教版(2019)必修第二册Unit5Music的课程内容展开。通过本节课的学习,学生将能够听懂并谈论有关音乐的基本信息,理解不同音乐风格的特点,并能够用英语表达自己对音乐的喜好和感受。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习,培养学生获取和处理信息的能力,提升语言理解和表达能力;通过讨论音乐风格和喜好,增强学生的文化意识,发展跨文化交际能力;鼓励学生运用批判性思维分析音乐元素,提升思维品质;同时,通过自主学习与合作学习,提高学生的学习策略和自我管理能力,全面发展英语核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握并运用本单元所学的音乐相关词汇和表达,如音乐风格、乐器名称等。
②培养学生通过听力材料获取关键信息和理解主旨大意的能力。
③引导学生运用所学知识和技能,进行有效的口语交流,表达个人对音乐的看法和喜好。
2.教学难点
①帮助学生准确理解不同音乐风格的英文描述,并能用英语表达自己的理解和感受。
②指导学生在听力练习中,如何从细节信息中筛选出关键信息,提高听力理解的准确性。
③鼓励学生在口语交流中,运用更复杂的句型和语法结构,提升口语表达的地道性和流畅性。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解音乐知识,介绍不同音乐风格和乐器,为学生提供必要的背景信息。
2.听力训练法:利用听力材料,引导学生练习听力技巧,培养理解和分析能力。
3.互动讨论法:组织学生进行小组讨论,分享个人对音乐的看法,提高口语表达能力。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示音乐风格和乐器的图片,增加直观性。
2.教学软件:利用教学软件进行听力练习,提供即时反馈。
3.网络资源:引入网络上的音乐片段,让学生在实际语境中学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:播放一段流行音乐,询问学生是否喜欢这首歌曲,为什么喜欢或不喜欢。
回顾旧知:回顾上一单元学过的日常交流用语,如询问喜好、表达个人感受等。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:介绍本节课的主题——音乐,讲解不同音乐风格的特点和常见乐器的英文名称。
举例说明:播放不同风格的音乐片段,让学生分辨并说出其风格。
互动探究:分组讨论,让学生分享自己喜欢的音乐风格,并尝试用英语描述其特点。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:进行听力练习,听一段对话或短文,回答关于音乐风格和乐器的问题。
教师指导:在学生练习过程中,提供必要的帮助和指导,确保学生理解正确。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:让学生写一篇短文,介绍自己最喜欢的音乐风格,包括其特点以及为什么喜欢这种风格。
具体教学过程如下:
一、导入
1.播放一段流行音乐,让学生听完后表达自己的喜好。
2.提问:你们平时喜欢听什么类型的音乐?为什么?
3.回顾上一单元学过的日常交流用语,如询问喜好、表达个人感受等。
二、新课呈现
1.讲解新知:介绍本节课的主题——音乐,讲解不同音乐风格的特点和常见乐器的英文名称。
2.举例说明:播放一段爵士乐,让学生说出其风格;播放一段摇滚乐,让学生说出其风格。
3.互动探究:分组讨论,让学生分享自己喜欢的音乐风格,并尝试用英语描述其特点。
三、巩固练习
1.学生活动:进行听力练习,听一段对话或短文,回答关于音乐风格和乐器的问题。
2.教师指导:在学生练习过程中,提供必要的帮助和指导,确保学生理解正确。
四、课堂总结
1.总结本节课学到的知识点,强调不同音乐风格和乐器的英文名称。
2.强调如何用英语表达个人对音乐的喜好。
五、作业布置
1.让学生写一篇短文,介绍自己最喜欢的音乐风格,包括其特点以及为什么喜欢这种风格。
2.要求学生在下节课前准备好,以便进行课堂分享。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)音乐风格拓展:介绍教材中未涉及的其他音乐风格,如古典音乐、蓝调、电子音乐等,包括它们的起源、代表人物和作品。
(2)乐器知识拓展:详细讲解教材中提及的乐器,如钢琴、吉他、小提琴等的历史、结构和演奏技巧。
(3)音乐文化拓展:探讨音乐在不同国家和文化中的地
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