《第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册.docxVIP

《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

一、教学内容

《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》是2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册的信息技术教材内容。本节课主要教授学生如何个性化装扮计算机桌面，包括更改桌面背景、设置屏幕保护程序和调整桌面图标等。具体内容包括：

1.了解桌面背景的概念和作用。

2.学习如何更改桌面背景图片。

3.学习设置屏幕保护程序的方法。

4.掌握调整桌面图标大小和排列方式。

5.实践操作，装扮个性化计算机桌面。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和信息技术操作能力。具体包括：

1.提升学生对计算机操作的兴趣，激发探索和自主学习的能力。

2.培养学生通过信息技术手段进行个性化表达和创造力发展。

3.增强学生信息安全意识，学会合理使用计算机资源。

4.培养学生的动手实践能力，通过操作练习掌握计算机桌面的基本装扮方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握计算机桌面的基本装扮方法。具体包括：

-如何更改桌面背景：重点教授学生选择和设置不同背景图片的步骤，例如如何打开设置界面，如何选择图片，以及如何确认应用。

-设置屏幕保护程序：详细讲解屏幕保护程序的启动方法，如何选择不同的屏幕保护程序，以及如何调整其设置。

-调整桌面图标：包括如何改变图标大小、排列方式和图标标签的显示。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及操作步骤的细节和学生的实际操作能力。具体包括：

-精确操作步骤：学生对计算机操作步骤的理解和记忆可能存在困难，例如在设置桌面背景时，学生可能不清楚如何准确找到并选择“个性化”选项。

-独立完成任务：在实际操作中，学生可能会遇到找不到特定功能或选项的情况，比如在设置屏幕保护程序时，可能不知道如何找到并调整“等待时间”。

-个性化选择：学生在选择桌面背景和屏幕保护程序时，可能会因为审美差异或选择困难而感到困惑，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册信息技术教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的计算机操作演示视频，以及一系列不同风格的桌面背景图片，以便于学生直观学习如何装扮桌面。

3.实验器材：确保计算机实验室中每台计算机均能正常使用，并提前安装好必要的软件，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组合作和个体操作的布局，确保学生能够方便地访问计算机，并留有足够的空间进行讨论和分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个装扮精美的计算机桌面，询问学生是否喜欢，并引导学生思考桌面装扮的意义和作用。

2.提出问题：教师提问：“你们想不想把自己的计算机桌面也装扮得这么漂亮呢？”激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解桌面背景更换方法：

-展示教材中桌面背景更换的步骤图，引导学生跟随步骤操作。

-教师边演示边讲解如何打开个性化设置，选择背景图片，并调整图片位置和颜色。

-强调操作细节，如图片的选择、位置的调整等。

2.讲解屏幕保护程序设置：

-展示教材中屏幕保护程序的设置步骤，引导学生跟随步骤操作。

-教师边演示边讲解如何选择和设置屏幕保护程序，调整等待时间等参数。

3.讲解桌面图标调整：

-展示教材中桌面图标调整的步骤图，引导学生跟随步骤操作。

-教师边演示边讲解如何改变图标大小、排列方式和图标标签的显示。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生跟随教材中的练习题，独立完成桌面背景更换、屏幕保护程序设置和桌面图标调整的操作。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生展示自己的计算机桌面装扮成果，分享操作心得和遇到的问题。

2.教师针对学生的展示和分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些计算机桌面装扮的技巧？”

2.学生回答问题，教师总结本节课的学习内容。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调操作细节和注意事项。

2.鼓励学生在课后尝试更多桌面装扮技巧，提升计算机操作能力。

本节课的教学过程设计注重师生互动和创新，紧密结合实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学双边互动中，教师引导学生积极参与，提高学生的实践操作能力和信息技术素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方