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7《认识磁铁》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

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教材分析

《认识磁铁》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版科学一年级下册第二单元第四课《认识磁铁》，旨在让学生通过观察和实验，了解磁铁的性质和用途。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生探究磁铁的吸铁性、指向性和磁极间的相互作用等基本特征，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察与思考能力，通过观察磁铁的特性，学会提出问题和进行简单的科学探究；发展学生的实践操作能力，通过实验活动，掌握磁铁的基本使用方法；以及提升学生的科学思维能力，引导学生理解磁铁在生活中的应用，培养创新意识。这些目标旨在让学生在探究活动中形成科学态度，增强对科学学习的兴趣，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过磁铁，对磁铁有初步的认识，如磁铁可以吸引铁制物品。此外，学生在之前的科学学习中可能已经了解过简单的物理现象和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对磁铁的特性会表现出浓厚的兴趣。他们在观察和操作方面具有一定的能力，但需要教师在实验操作中给予具体指导。学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过动手实践来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对磁铁的指向性、磁极间的相互作用等概念理解不深，需要通过实验和教师的引导来加深理解。此外，在进行实验操作时，学生可能会遇到实验材料不足、操作不熟练等问题，需要教师提供适当的帮助和指导。

教学资源

1.硬件资源：磁铁、铁钉、大头针、小磁铁、条形磁铁、软铁片、磁铁教具。

2.软件资源：科学探究PPT、磁铁动画演示软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络科普文章、磁铁应用视频资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个装有小磁铁和铁钉的盒子，邀请学生上台尝试将铁钉吸附在磁铁上。

2.提出问题：引导学生思考并提问，“为什么铁钉会被磁铁吸引？”，“你们在生活中还见过磁铁的哪些用途？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生分享自己的观察和经验。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.磁铁的基本特性：教师通过PPT介绍磁铁的吸铁性、指向性和磁极间的相互作用。

-展示磁铁吸铁的动画，让学生直观理解吸铁性。

-使用指南针模型，讲解磁铁的指向性。

-利用条形磁铁，演示磁极间的相互作用，并解释同名磁极相斥，异名磁极相吸的原理。

2.实验演示：教师演示磁铁的吸铁性实验，引导学生观察并记录实验结果。

3.学生动手操作：学生分组进行磁铁实验，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固磁铁的基本特性。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师选取几组学生的答案进行讲解。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问，“磁铁在我们的生活中有哪些应用？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

3.创新思考：教师提出“如果让你设计一个磁铁应用的小发明，你会设计什么？”鼓励学生发挥想象力，创新思考。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调磁铁的基本特性和应用。

2.拓展：教师布置作业，让学生观察生活中的磁铁应用，并记录下来。

整个教学过程注重师生互动，通过实验、讨论和练习等多种方式，确保学生对磁铁的基本特性有深入理解，同时培养学生的观察能力、实践操作能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现历史，包括磁铁在古代的用途，如指南针的发明和应用。

-磁铁在现代科技中的应用：详细讲解磁铁在现代科技领域的重要性，例如在电机、发电机、磁悬浮列车等方面的应用。

-磁性材料的研究进展：介绍磁性材料的研究动态，如新型磁性材料的开发和应用前景。

-磁场对人体的影响：探讨磁场对人体健康的影响，包括磁疗的原理和应用。

-磁悬浮实验：介绍磁悬浮实验的原理，以及如何制作简单的磁悬浮装置。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，深入了解磁铁的历史和现代应用，增加对磁铁的认识。

-建议学生在家中尝试制作简单的磁悬浮装置，通过实践操作加深对磁铁特性的理解。

-学生可以观看相关的科普视频，如磁悬浮列车的运行原理，以直观的方式了解磁铁在现代科技中的作用。

-教师可以组织学生参观当