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4《少让父母为我操心》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《少让父母为我操心》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

设计思路

本节课围绕《少让父母为我操心》这一主题，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾日常生活中父母为自己操心的具体事例，引发学生思考；

2.分析父母操心的原因，让学生认识到自己的责任和行为对父母的影响；

3.通过小组讨论，引导学生提出减少父母操心的方法和建议；

4.开展实践活动，让学生将所学方法付诸实践，培养良好的生活习惯和责任感；

5.总结课堂内容，巩固所学，鼓励学生在家庭中践行，以达到教学目标。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与责任感，学会在生活中主动承担个人事务。

2.提升学生沟通与合作能力，能够在小组讨论中提出建设性意见。

3.增强学生问题解决能力，学会从日常生活中发现并解决实际问题。

4.培养学生养成良好的生活习惯，理解并尊重父母的辛劳。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解一些基本的家庭生活常识，如个人卫生习惯、基本的家务劳动等。

-学生在之前的课程中接触过一些关于责任感和自立的相关概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作和实际体验来学习。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过讨论和思考提出自己的见解。

-学生在小组合作中通常表现出积极的学习风格，愿意分享和倾听同伴的意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以意识到自己行为对父母的影响，需要引导他们深入思考。

-在提出减少父母操心的方法时，学生可能会感到缺乏创意或实际操作经验。

-部分学生可能存在依赖性较强的问题，需要在实践中逐渐培养独立解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《少让父母为我操心》相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关主题的图片、视频，以及关于生活习惯和责任感的案例资料。

3.教室布置：设置小组讨论区域，准备白板和便签纸，便于学生记录和分享讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭生活短视频，展示父母为孩子操心的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考并分享：“你们觉得父母为什么会为我们操心？有哪些事情是我们自己可以做的？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何少让父母为我们操心，通过学习和实践，我们可以成为更懂事的孩子。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解主题：介绍本节课的主题《少让父母为我操心》，明确教学目标。

2.讲解重点：讲解如何识别自己可以承担的责任，以及如何通过实际行动减少父母的操心。

-通过案例分析，让学生理解自己的行为对父母的影响。

-引导学生思考并提出减少父母操心的具体方法。

3.互动讨论：分组讨论，每组提出一个减少父母操心的方法，并进行分享。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组根据讨论成果，制定一个行动计划，包括具体措施和时间表。

2.分享交流：每组分享自己的行动计划，其他组提出意见和建议。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-“你们认为哪些事情是自己可以独立完成的？”

-“如果你做到了这些，父母会有什么反应？”

2.互动环节：学生之间进行互动，分享自己在家中的实践经验和感受。

3.总结反馈：教师总结学生的回答，强调自我管理和责任感的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演展示如何减少父母操心。

2.观摩与评价：全班观摩每组的表现，并进行评价和反馈。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调核心素养目标的达成。

2.鼓励学生在家庭中实践所学，成为更懂事的孩子。

3.布置作业：让学生写一篇关于如何在家庭中减少父母操心的日记，下周分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《小学生自立自强故事集》，书中收录了许多关于孩子自立自强的故事，可以激发学生的责任感。

-提供一份《家庭生活小常识》资料，内容包括家务劳动、家庭安全、健康饮食等方面的知识，帮助学生更好地理解家庭生活，提高生活自理能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察家庭生活中的细节，记录下自己能够独立完成的事情，以及父母的反应，下节课分享。

-让学生采访家长，了解父母为自己操心的事情，以及他们希望孩子能够做到的自我管理事项，写成调查报告。

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