第八单元跨学科实践活动7常见金属的物理性质和化学性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册.docxVIP

第八单元跨学科实践活动7常见金属的物理性质和化学性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容为2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册第八单元跨学科实践活动7，主题为“常见金属的物理性质和化学性质”。本节课旨在通过实践活动，让学生掌握金属的常见物理性质和化学性质，理解金属在日常生活和生产中的应用，培养实验操作能力和科学探究精神。本节课与课本紧密关联，通过实际操作和观察，加深学生对金属性质的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.实践创新能力：通过设计并实施实验，探究常见金属的物理和化学性质，培养实验操作和问题解决能力。

2.科学探究精神：激发好奇心，鼓励学生主动提出问题、设计实验方案，发展科学探究和批判性思维。

3.信息获取与处理：学会从实验现象中提取有效信息，进行合理推断，形成科学结论。

4.跨学科综合能力：结合物理、数学等学科知识，理解金属在实际应用中的综合作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了物质的简单分类，对金属有了初步的认识。

2.九年级的学生对实验操作充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践活动来获取知识。他们的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作中的安全问题，对金属物理和化学性质的深入理解，以及将实验结果转化为科学结论的能力。此外，部分学生可能在数据分析、实验报告撰写等方面存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集金属物理和化学性质的图片、视频，以及相关案例研究。

3.实验器材：准备金属样品、实验用酸碱溶液、试管、滴管、实验手套、护目镜等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括金属物理和化学性质的PPT和视频，明确要求学生了解金属的基本特性。

-设计预习问题：如“金属有哪些常见的物理性质和化学性质？”，“金属在日常生活中的应用有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试或学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过PPT和视频了解金属的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用案例，如桥梁建设、电器制造等，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如氧化、还原等），结合实验现象进行解释。

-组织课堂活动：进行金属的物理和化学性质实验，让学生观察并记录结果，分组讨论实验现象。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考金属性质的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作和小组讨论，记录实验数据。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解金属的物理和化学性质。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲自体验金属性质的探究过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属性质相关的作业，如设计一个实验来探究金属的某一性质。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，帮助学生更深入地了解金属的性质和应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生对金属物理和化学性质的理解，掌握实验操作技能。

-通过拓展学习，增加学生对金属应用的认识，拓宽知识视野。

-通过反思总结，提高学生的自我学习能力