第6课《散步》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第6课《散步》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《散步》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第6课《散步》，来自2024-2025学年统编版语文七年级上册。本课将引导学生学习并理解文章的内容、结构、写作手法等，同时培养学生的朗读、理解和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对语文基础知识的掌握上。学生应已具备基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。在此基础上，本课将进一步加深学生对语文知识的理解，提高他们的阅读和写作能力。

本节课的具体内容主要包括：

1.理解文章主题，把握文章中心思想。

2.分析文章结构，了解文章的组织方式。

3.学习并运用文章中的写作手法，提高写作水平。

4.通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达和理解能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在理解文章的同时，也能提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《散步》，使学生能够提高自己的语文素养，培养阅读理解、写作和表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构和写作手法，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维。

3.文化素养：通过理解文章中心思想和主题，使学生对传统文化有更深入的了解，提高他们的文化素养。

4.情感态度与价值观：通过学习《散步》，使学生能够理解和尊重他人的观点和选择，培养他们的同理心和包容心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文章的主题理解：《散步》通过描绘一家人的散步经历，展现了家庭成员之间的亲情与和谐。学生需要通过具体情节，理解并把握文章的主题。

-写作手法分析：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要识别并理解这些手法在文中的作用和效果。

-语言表达技巧：文章的语言细腻而富有情感，学生需要通过朗读和分析，学习文章的语言表达技巧。

2.教学难点：

-深层主题的挖掘：文章看似简单，实则蕴含了深刻的亲情和道德思考。学生可能难以理解文章背后的深层主题。

-修辞手法的辨识与应用：比喻、拟人等修辞手法的运用是文章表达情感和主题的重要手段，学生可能对这些手法的辨识和应用感到困难。

-个人情感体验与文本关联：学生可能难以将自己的个人情感体验与文本内容相联系，从而影响对文章深层情感的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《散步》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的情景和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，我将布置教室环境，设置分组讨论区和阅读区，以促进学生的互动和集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《散步》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散步的图片或视频片段，让学生初步感受散步的魅力或特点。

简短介绍《散步》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章主题理解（10分钟）

目标：让学生理解《散步》的中心思想，把握文章的主题。

过程：

讲解《散步》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文章的实际应用或作用。

3.文章结构与写作手法分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的结构和写作手法。

过程：

选择几个典型的文章段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对理解文章整体意义的影响，以及如何应用文章的写作手法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文