单元说课稿15 一元二次函数、方程和不等式-高中数学单元说课稿[001].docxVIP

单元说课稿15一元二次函数、方程和不等式-高中数学单元说课稿

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授课时间节次

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授课题目

（包括教材及章节名称）

单元说课稿15一元二次函数、方程和不等式-高中数学单元说课稿

教学内容

本节课为高中数学单元说课稿，内容选自人教版高中数学必修五第十二章《一元二次函数、方程和不等式》。主要包括以下内容：

1.一元二次函数的概念、图像和性质。

2.一元二次方程的求解方法，包括配方法、公式法和因式分解法。

3.一元二次不等式的解法，包括图像法和代数法。

4.一元二次函数、方程和不等式之间的联系。

本节课将重点讲解一元二次函数的性质和图像，以及一元二次方程和不等式的求解方法。通过本节课的学习，使学生能够掌握一元二次函数、方程和不等式的相关知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.让学生通过观察和分析一元二次函数的图像，培养他们的直观想象能力和数学抽象思维。

2.通过解决一元二次方程和不等式的问题，提高学生的逻辑推理能力和数学建模能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升他们的数学应用意识。

4.在探究一元二次函数、方程和不等式之间关系的过程中，激发学生的数学探究兴趣，发展他们的数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一元二次函数的性质和图像特点。

2.学会一元二次方程的求解方法。

3.掌握一元二次不等式的解法。

难点：

1.一元二次函数图像与系数的关系理解。

2.配方法的运用和公式法推导。

3.一元二次不等式的解法及其与方程的联系。

解决办法：

1.通过实例分析和实际操作，让学生观察一元二次函数图像的变化，理解图像与系数的关系，强化直观感受。

2.采用引导式教学，逐步解释配方法的原理和步骤，并通过练习巩固。对公式法的推导，采用公式推导和记忆相结合的方法，帮助学生理解和记忆。

3.利用数形结合的思想，引导学生通过图像理解一元二次不等式的解集，同时结合代数方法，对比不同解法的优缺点，提高解题效率。

突破策略：

1.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中深化理解。

2.创设问题情境，引导学生主动探究一元二次方程和不等式的解法。

3.通过小组讨论和课堂问答，激发学生的思维，促进难点知识的内化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解一元二次函数、方程和不等式的理论知识，确保学生掌握基本概念和性质。

2.案例分析法：通过具体案例展示一元二次函数图像的变化规律，以及方程和不等式的解法。

3.练习巩固法：安排大量练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示一元二次函数的图像变化，以及方程和不等式的解题步骤。

2.教学软件：利用数学软件如GeoGebra进行动态演示，增强学生对函数图像的直观理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识面，提高自我学习的能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的单元——一元二次函数、方程和不等式。首先，请大家回顾一下我们之前学过的一元一次函数和方程，它们有哪些特点？对了，一元一次函数的图像是一条直线，而一元一次方程则可以通过代入法或等式变换求解。那么，当函数的次数增加到二次时，会发生哪些变化呢？今天，我们就来探究一元二次函数、方程和不等式的相关知识。

2.理解一元二次函数的概念

首先，我们来学习一元二次函数的定义。一元二次函数是指形如y=ax^2+bx+c（a≠0）的函数，其中a、b、c是常数。请同学们观察这个函数表达式，可以发现，它的最高次数是2，因此称为一元二次函数。接下来，我们来看一下一元二次函数的图像。请大家打开课本第12页，观察图12-1和图12-2，它们分别表示了a0和a0时一元二次函数的图像。请大家注意到，这两个图像都是抛物线，且开口方向与a的正负有关。

3.探究一元二次函数的性质

现在，我们来探究一元二次函数的性质。首先，请大家观察图12-1和图12-2，可以发现抛物线都有一个最值点，这个点称为顶点。那么，顶点的坐标如何求解呢？请大家阅读课本第12页的内容，了解顶点坐标的求解方法。接下来，我们通过例题来巩固这个知识点。

例题1：求解一元二次函数y=x^2-4x+3的顶点坐标。

解：首先，我们将函数表达式转换为顶点式。通过配方，我们可以得到y=(x-2)^2-1。因此，顶点坐标为(2,-1)。

4.学习一元二次方程的解法

（1）配方法：通过将方程转换为(x+m)^2=n的形式，然后求解x的值。

例题2：求解一元二次方程x^2-4x+3=0。

解：通过配方法，我们将方程转换为(x-2)^2=1，然后求解x的值。解得x=3或x=1。